北師大版小學三年級上冊數學全冊教案1
一個雞蛋重（ ） 一個西瓜重（ ）
2、 2kg = ( )g 4000g = ( )kg
7kg = ( )g 8000g = ( )kg
3、實踐活動
我的
體重 同伴的體重 一個
土豆 我的
書包
我的
估計
稱量
結果
4、想一想：
1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些？
四、總結反思，拓展升華
1、 引導學生總結本節課中有何收獲？
2、 布置課后實踐活動任務：用秤在家分別稱出1千克、2千克的物品并掂一掂。
課后反思：
有多重（11）
教學目標：
1、 進一步建立千克、克的質量觀念。
2、 培養學生的估計和解決與千克、克有關的實際問題的能力。
3、 在掂一掂、猜一猜中幫助學生建立千克、克的質量概念。
4、 培養學生與人友好合作的學習態度。
教學重點：進一步建立千克、克的質量觀念。
教學難點:正確估計生活中一些常見物品的質量。
教學設計：
一、 創設情境，導入新課
老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果。估計一下：幾個蘋果大約重1千克？
學生隨意估計的結果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎上，教師提問：怎樣估計才能盡量使結果準確一些呢？
二、合作交流，解讀探究
1、學生分四人小組討論：怎樣估計才能盡可能使結果更準確一些？
學生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱，再根據這個蘋果的質量去進行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個蘋果的質量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等。
2、全班交流。
3、教師根據學生提出的估計方法帶領學生進行驗證。
問題：從錄像中你明白了什么？
三、應用遷移，鞏固提高
1、學生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪樣的物品的質量重1千克。
2、第2題。先讓學生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。
四、總結反思，拓展升華
1、 總結：說一說估計一樣物品的質量要使結果盡量準確必須注意什么？
2、 想一想，學生回答并說明理由。
教學反思：
1噸有多重（12）
教學目標：
1、結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。
2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。
3、結合具體情境，提高對物體質量的估計能力。
教學重點：結合具體生活情境，感受并認識質量單位噸，了解1噸的實際質量，初步建立噸的質量觀念。
教學難點：掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。
教學用具：各種秤、幻燈、小黑板。