北師大版小學三年級上冊數學全冊教案1
（ ） （ ） （ ）
2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，連一連。
① ② ③ ④
從側面看到的形狀是 的圖形有（ ）個，分別是（ ）。
3、搭一搭，填一填。
a ① ②
b ③ ④
填圖號。
⑴、從側面看是圖a的有（ ）。
⑵、從正面看是圖b的有（ ）。
⑶、還有什么養的立體圖形從側面看是圖a？還有什么養的立體圖形從正面看是圖b？想一想，搭一搭。
4、下面的立體圖形從正面、上面、側面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。
三、總結反思，拓展升華
1、 教師針對學生的活動合作情況進行升華。
2、 學生說一說：今天有什么收獲？
四、作業：作業本上的作業
課后反思：
練習三（9）
教學目標：
1、在拼搭立體圖形的過程中體驗：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。
2、在拼搭和辨認的活動中發展學生的動手操作和空間想象能力。
3、讓學生在猜一猜、搭一搭中發展學生的空間觀念、觀察能力和動手操作能力。
4、引發學生對操作活動產生興趣并大膽發表自己的觀點。
教學重點：能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀。
教學難點：能在方格紙上正確畫出從立體圖形的正面、上面、側面看到的形狀。
教學設計：
一、創設情境，導入新課
今天我們繼續來玩搭積木，同學們高興嗎？今天老師把要求稍微提高了一點，不僅要考察誰會搭，還要考察誰會看、會畫。
二、合作交流，解讀探究
1、教師說明活動要求——猜一猜、搭一搭。
2、教師發出指令：用4個正方體搭出的立體圖形從正面看有3個正方形。
3、學生分小組討論拼搭方法并拼搭。