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解決問題(新課標三下)

發布時間:2019-11-12

解決問題(新課標三下)


②各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。
2.請學生聯系身邊的事,提出需要用乘法兩步計算解決的問題,并解決問題。
五、課堂總結(略)
師:通過今天的學習,你知道了什么?
 



第二課時教學內容:教科書第99頁例1和“做一做”,練習二十三第2~9題。
教學目標:
1、讓生進一步學會用乘法兩步計算解決問題。
2、通過解決具體問題,讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗,感受數學在日常生活中的作用。
教學重、難點:使學生學會觀察找出題目中數學信息并獨立解決問題。
教學過程:
一、基本聯系
1.聽算
2.p102 5題 生獨立解決 指名訂正 師:你是怎么想的?還有其他方法嗎?
3.p102 6題 生獨立解決 指名訂正 師:你是怎么想的?還有其他方法嗎?
二、指導練習
  1. p103 8題
     師:觀察題目,你知道了那些數學信息?同桌說,指名說
     師:你準備先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?
       獨立列式,指名板演。指名評價。
        師:還有其他方法嗎?你是怎么想的?
      指名說,指名評價,鼓勵。
 2. p101 2題
     師:觀察題目,你知道了那些數學信息?同桌說,指名說
        師強調:一個圓桌可坐3人。
     師:你準備先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?
       獨立列式,指名板演。指名評價。
    師:通過這道題,你發現了什么?
三、集中練習
1. p102 7題
 讓生自己獨立獨題、審題、分析,列式解答,
 師巡視,輔導差生,指名板演。指名評價。
2. p103 8題
 讓生自己獨立獨題、審題、分析,列式解答,
 師巡視,輔導差生,指名板演。指名評價。
3. p103 9題
 讓生自己獨立獨題、審題、分析,列式解答,
 師巡視,輔導差生,指名板演。指名評價。
四、發展練習
讓生自編一道兩步計算的連乘應用題。
同桌說,全班說。
 


第三課時教學內容:第100頁例2和“做一做”,練習二十三第10-12題
教學目標:1、讓學生經歷解決問題的過程,學會用連除兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題,讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經驗,感受數學在日常生活中的作用。
教學重、難點:使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題,       并運用所學知識解決問題。
教具準備:運動會廣播操表演幻燈片。
教學過程:
一、復習鋪墊
1.有30人參加團體操表演,6人圍成一圈,__________?
師:你能補充問題嗎?
生補充后,讓其列式,師:為什么除法計算?
二、新課研究
1.創造情景,引出問題
師出示團體操圖片
師:觀察圖片,你從中知道了那些數學信息?
指名說。
師:誰能提出問題?
生:每個小圈多少人?
2.探討解決方法
師:人數的總量是多少?能夠怎樣求出每個小圈有多少人?能一步求出來嗎?需要先求什么,再求什么?每一步用什么方法,為什么?
小組討論
指名匯報,評價
     鼓勵正確的想法和不同的想法。
3.列式解決
獨立列式,指名板演,說解題思路,評價
師:還有不同的列式嗎?

3頁,當前第2123
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