一位數乘整十數的乘法
教學內容：課本第36-37頁教學目標：
1、結合書的包裝問題，經歷探索一位數乘整十數的口算方法的過程。
2、會口算一位數乘整十數的乘法。
3、能積極參加數學活動，感受數學與生活的聯系。
教學重點、難點：
使學生理解一位數乘兩位數的口算方法，并會進行口算。
教具準備：
小黑板
教學設計：
一、鋪墊引入
1、口算：
2×3 7×4 6×5 5×9
2、口答
20是（ ）個十。60是（ ）個十。8個十是（ ）。 16個十是（ ）。
二、探究新知。
1、出示情境圖，創設問題情境，引導學生提出用乘法計算的問題。
⑴、出示情境圖1。
每包書有20 本，4 包書有多少本？
師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？
①、學生獨立思考。
②、交流匯報。
讓學生說出自己的算法，在交流的基礎上重點解決20×4=80是怎樣用乘法算出來的，使學生明白：20是2個十，2個十乘4等于8個十，就是80。
③、教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。
20+20+20+20=80
20×4﹦80（元）
答：4 包書有80本。
⑵、出示情境圖2。
工人阿姨說比較薄的書每包30本，這樣德包有多少本？
①師：這個問題，藍靈鼠問同學們會做嗎？你是怎樣想的？同桌互相討論并計算。
②學生交流匯報，上臺板演，使學生理解：30是3個十，3個十乘 4等于12個十，就是120。
（3）根據書包問題，請學生提出其他問題并計算。
（4）小結：在口算幾十乘幾時，我們可以把幾十看作幾個十，與幾相乘后得到的是幾個十就是幾十，擰揭示、板書課題。
（5）練習：
40×2 60×3 70×4 50×3
三、鞏固練習。
1、完成教科書p37“練一練1”先讓學生獨立計算，并引導學生先把每組中的兩個題進行比較，交流時，比較一下每組題中的兩個得數。
2、完成練習2，先理解題意，然后學生獨立完成，集體交流。
3、身邊的數學，先幫助學生理解題意再進行計算交流。
四、課堂小結。
1、這節課我們學到了什么？
2、這節課你有什么感受和體會？