冀教版三年級英語上冊教案全冊（第一冊）1
2）教師同學生做手偶游戲，進行“what’s your / her / his name?”的對話。
new concepts
1、listen a song：
a、教師可以先自導自演一段對話，如：
a:hello
b:hi!
a:what’s your name ?
b:my name is ________.
a:oh, how are you?
b: i’m fine.
然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，教師可以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環境。在學生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學生充分的加以理解。
之后讓學生兩人一組，鼓勵他們之間進行對話模仿練習。
b、利用實物教授book chair desk 在學生理解這幾個單詞的意思后引出對話：what’s this? it’s a ________.
2. practice：
1）i ask , you answer
教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“what’s this?”，學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的反應能力，調動他們參與活動的積極性。
2）play a game“stop,go”
把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動，教師喊“stop！”，示意學生停下來，同眼前的學生進行問候，練習對話“how are you?”。
3）sing a song
兩個環節的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節課學的歌曲“how are you?”從而調動每一個學生參與的積極性。
3、 make dialogue：
教師引導、鼓勵學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。
class closing
goodbye!
六、板書：
lesson 3: how are you?
book chair desk
how are you? i’m fine, thanks.
課后反思：
lesson 4： where ?
艾惠琪
一、教學目標：(teaching aims)
知識目標：1.學生能掌握school。
2.能正確應用nice to meet you ？進行口語交際；
3.正確理解where is -------？there it is.并能進行會話練習。
能力目標：引導學生通過體驗、實踐、合作、探究等學習方式，培養他們合作學習的意識和口語交際能力及自己解決問題的能力。從而促進學生實踐能力的和創新思維的發展。使學生學會語言知識，感悟語言功能。