冀教版三年級英語上冊教案全冊（第一冊）1
情感態度目標：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動和教學評價，激勵學生學習英語的興趣和積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的發展。
二、教學重點(main points)和 教學難點（difficult points）：
能夠正確運用本課所學對話；能夠根據本課內容進行口語交際
三、教學用具、學具(teaching aids)：錄音機 卡片 手偶 實物等
四、教學過程：
step1: class opening
greeting and review:
1. greeting: sing a song（how are you?）
2.review :draw the picture。
(設計意圖：歌曲的導入極大地提高了學生學習英語的興趣，為本課教學提供了有利的條件。)
step2: new concepts
1. nice to meet you ！
用漢語告訴學生當一個人初次遇到某個人時，可以說：nice to meet you！并讓學生跟隨老師重復數次。
角色扮演：
先師生之間對話。hello！my name is -------。what is your/her/his name？my/her/his name is--------。nice to meet you ！
待比較熟練后教師放手讓學生之間進行對話練習。
現在，guo yang and jenny相遇了，他們在說些什么？你們想知道嗎?
播放錄音，讓學生聽。
聽完回答問題（此種教學方法極大地提高了學生的求知欲）
角色扮演，用手偶來演，然后問學生：where is ---------？（由此引出第二部分，過渡自然。）
2. where is ______? there it is.
操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說where is my book？數次，并通過手勢表達意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：there it is!讓一個學生為自己拿過來，并說：thanks! 并解釋thanks的意思。
把where is ____? there it is.寫在黑板上。
利用游戲鞏固where is ____? there it is.
教師同自告奮勇的學生一起示范下列對話：
where is my/your/his/her ------？（book chair desk school teacher等單詞）
there it is ！（手指實物）可擴展here it is ！或用i don’t know。
學生分組練習對話，向全班學生進行表演。(小組合作教學培養了學生的合作意識，提高了學生的合作能力.)
step3: class closing
do the activity book: lesson 4: no .1 and no . 2
五、blackboard hand- writing
lesson 4: where ?
nice to meet you !
where is the school? there/here it is !
( i don’t know )
六、課后反思：
lesson 5： 1 2 3 4 5