Unit2 My Body

unit2 my body

第六課時

課前準備
1.教學掛圖。
2.教具紙陀螺。
3.教學錄音磁帶。

教學內(nèi)容
a　listen, write and say.
1.本部分是對學生綜合能力的測試。
2.學生聽錄音找出錄音中所描述的人是誰，根據(jù)詞匯盒提示把人名寫在對應的人物底下的四線三格中。
b　let's play.
1.本部分是一個很有意思的游戲，在做游戲說語言的同時培養(yǎng)學生學習興趣。
2.游戲為一個同學轉動紙陀螺，停下來的時候，另一個同學根據(jù)陀螺上指定的部位，表演此部位受傷并用英文表達。
c　read and match.
1.本部分是閱讀理解。
2.學生通過讀句子，看圖，理解句子要表達的意思，把意思相同的圖和句子用線連起來。
d　think and write
1.本部分復習26個字母的書寫。
2.先觀察少了哪些字母，再在四線三格中按正確順序和書寫補全缺少的字母。

教學建議
1.先帶著學生把本單元的內(nèi)容做些復習，可用以前用過的方法，也可采用下面的方法：
1）簡單的形體動作表示人物特征。
2）用畫在黑板上的簡筆畫。
2.在做a項練習時教師和學生一起先觀察書中的三個形象，請學生進行簡單的描述，為聽力練習做準備。
3.教師和學生一起讀一下錄音中所要出現(xiàn)的名字，為聽力檢測作準備。
4.教師播放錄音，引導學生認真聽，并引導學生在詞匯盒中先用數(shù)字標出人物圖片的標號，為寫做準備。
5.教師請學生把人物的名字寫在對應的人物圖片下面。在學生書寫的過程中提示學生字母的書寫要規(guī)范。
6.在做b項的活動中，可以小組為單位，展開比賽計算得分，看誰能正確表演并表達自己受傷部位。還可以選出組內(nèi)優(yōu)勝者參加全班的比賽。
7.在c項的練習中，語言稍好的學生可以先讀一讀書中的句子，理解句子的意思，再看圖，進一步理解句子所要表達的意思。語言稍差的同學可以先看圖再看句子，在圖的幫助下理解句意。最后在把對應的圖和句子用線連起來。教師可以帶著學生把句子讀一讀。
8.在d項的練習中，教師可以先和學生一起復習一下26個英文字母，再觀察圖中少了哪些字母，最后在四線三格中按順序寫出所缺的字母。
9.錄音材料：
a項：
my name is tom, t-o-m, tom.i am tall.i have brown hair.i have long legs.
my name is mike, m-i-k-e, mike.i am short.i have brown hair.i have two small eyes and a big nose.my finger hurts.
my name is monster, m-o-n-s-t-e-r, monster.i have red hair, a long neck, short legs, big feet, and six toes.
b項：
boy: what's the matter?　　　　　boy: my foot hurts.i feel bad.

課堂學習評價
1.教師引導學生把本單元檢測情況用 和 符號記入學習檔案。
項　　目 內(nèi)　　容   

a.listen, write and say. 能聽懂錄音中描述人物外貌的內(nèi)容。 　
 能根據(jù)錄音標出人物名稱。 　
 能在四線三格上正確書寫人物名稱。 　
b.let's play. 能聽懂對方的問話。 　
 能根據(jù)陀螺所指內(nèi)容指出并說出自己受傷部位。 　
 能夠熟練用語言表達自己受傷部位和感受。 　
c.read and match. 能看懂圖所表達的意思。 　
 能讀懂句子的意思。