PEP小學英語三年級下冊Unit 5 Where is my ruler?教案
一、教學目標與要求1、教學目標
（1）知識與技能目標：1. 能聽、說、讀對話，掌握句型where is ...? it’s in /on/under the ...并能在實際生活中運用。語音、語調準確流利，表情自然。
（2）情感目標：通過學習本課,對學生進行德育教育，學會整理好自己的物品。
2、教學重點
能熟練使用句型 where is ...? it’s in /on/under the ...讓學生學會提問和回答物品的所在位置。
3、教學難點
⑴ 區分on your desk?與on your desk， in the toy box?與 in the toy box.的讀法和用法；⑵準確使用方位介詞 on、in、under.
4、課前準備
多媒體課件展示car、ball、boat、plane、doll、toy box 等玩具實物及鉛筆盒、書包等各種文具。
二、教學過程
step 1: warming - up activity
唱英語歌曲：let’s chant.
where is my head? here it is. where is my ear? here it is.
（設計思路：通過課前讓學生說唱英語，創設良好的英語學習氛圍。）
step 2：greetings
t: good morning, boys and girls.
s: good morning，miss zhang.
t: nice to meet you.
s: nice to meet you too，miss zhang.
t: how are you?
s: fine, thank you, and you?
（設計思路：通過日常口語交際對話復習舊知識,鼓勵學生大膽說英語,融洽師生關系。）
step 3：presentation
1、游戲引入。玩擊鼓傳花的游戲，當音樂停止時，教師拿出car、ball、boat、plane、doll等玩具，提問學生：what’s this?或do you like this car?學生作相應的回答。
（設計思路：以游戲的形式讓學生復習舊知識，既易于集中學生的注意力，又能激發學生學習新知識的興趣。）
2、游戲結束，教師迅速地藏起一把尺子，故作尋找狀，并引出新句型where is my ruler?學生從教師的動作，神態中明白課題內容。
t: i have a ruler, but i can’t find it ,where is my rule?
引出課題where is my ruler?出示其它文具，引導學生使用where is my pen/book/car?
step 4：drills
1、教師指著板書領讀新句型。
2、desk、chair、toy box, 并重點學習介詞on、in、under以及短語on /in / under /the desk , on /in / under /the chair.
3、教師把plane, ball, car 分別放在椅子下面及桌子上面，并提問：where is the plane/ball/car? it’s in /on/under the ...