PEP小學英語三年級下冊Unit 5 Where is my ruler?教案
操練：
⑴ t: let’s chant. ok? （出示課件，有節奏地說）：in, in, in, in the toy box./under, under, under, under the chair./on, on, on, on the desk.
全班學生拍手說 chant.（教師說 chant 前半部分，學生分組說 chant 的后半部分。）
⑵ t（出示課件，問全班學生）：where is the plane/ball/car?
c: it’s in the toy box/under the chair/on the desk.
⑶ pair work（學生兩人一組示范表演。）
過各種形式的問答操練，可以幫助學生大膽開口說英語，并達到讓大多數學生會說的目的。同時機械性的練習也可以為有意義操練和交際作鋪墊。）
4、t（拿著小汽車）：this is your car. hide it.（把東西藏起來，為了加強對活動的控制，要求學生只能藏在與自己的物品相關的地方，在教師與一位學生表演時，其它學生只能看，不能發出聲音，采取小組評價調控課堂。）
s1：where is my car?
t（站在講臺邊，用升調，側身做出詢問的樣子。）in the desk? on the chair? under the chair?（如果教師三次都沒有猜對，便向學生詢問 where is your car? 如果學生回答準確，教師發給他小貼畫作為獎勵，然后教師出示句型 in the toy box?）
點撥：
t（手指兩個句子，引導學生比較有什么不同）：這兩個句子各是什么意思？
s1: “in the toy box.”的意思是“玩具箱里。”“in the toy box?”的意思是“在玩具箱里嗎？”
step5：guessing game
1、教師把物品藏起來，蒙上學生的眼睛，讓學生做猜一猜的游戲。
t: where is my car? s: in the desk? t: no. s: on the chair?
t: yes! you are clever!
2、可采取學生之間猜，學生給老師猜等多種形式。
（設計思路：游戲是最受學生喜愛的活動之一，猜一猜的游戲形式更能激發學生的興趣。這樣既能活躍課堂氣氛，有能激發學生說英語的熱情。）
情感教育：通過學習,引導學生做勤快的好孩子，用完的東西要放回原位，學會整理好自己的物品。
step6：listening test
學生拿出活動手冊，做聽力部分。
step7：homework
1、 跟錄音讀課文；