PEP三年級下冊《Unit 6 At The Zoo》說課稿
2. it’s small. it’s white. it has short legs and long ears. it has a small mouth and two red eyes. what animal is it?
3.it’s small and brown. it has small eyes and a big mouth. it has a long and big tail. what animal is it?
4.it looks like a tiger. but it’s small. it has big eyes and a big mouth. it has a long tail. it catches mice. what animal is it?
小組活動：讓學生自編謎語在組內猜，然后選出最好的一個讓全班小朋友猜猜。
activity 5: act time
1、教師示范
a) t & 一起逛動物園
b) family members一起逛動物園.
2、小組說說演演
3、表演時間:讓學生把他們在小組內自編自演的內容展示給全班學生看
step 4:extentions:
activity 6:know more time.
讓學生懂得不同動物指人時的含義,如:大白象,指化很多精力,財力辦置,但用處不大的東西, 蜜蜂指勤勞的人等等.
step5: homework.
1) find more useful words and from the animals.
2) make more riddles about animals and play with your friends.
五、說評價
一位專家在評全國優質課時說：“評價一節課的成功與否，主要看學生在課堂活動中的參與程度，學生語言交際的有效性，以及學生在課堂教學中表現出來的情感、合作精神和學習與交際策略等方面的發展情況.”本節課里教師提供給了學生較多操練的機會和充分展現自我的空間，使學生很好地掌握了即定教學目標，也讓學生體驗了學習成功的快樂。另外本節課通過讓學生逛動物園使課堂回歸生活，充分表現了課堂與生活緊密相連的教學特色，體現了“課程生活化，生活課程化”的現代課程發展的教學理念，觸動學生的學習變得更有意義，使他們更喜愛英語、熱愛生活。教學永遠是一個動態的過程，作為教師，我們只有充分考慮學生，結合文本，關注課堂活動的質量，才能真正作到“平常課優質化，優質課平常化�！�