三下Unit 5 B Let's talk教學案例及反思

unit 5  part b let’s talk  教學案例
一、教學目標：
1、復習鞏固句型：where is my…? it’s in/on/under….
2、聽懂、會說：excuse me. can i use your…? no problem.并能在實際情境中進行運用。
3、教育學生從小講禮貌，平時注意使用禮貌語言。
二、教學重、難點：
1、教學重點：聽懂、會說：excuse me. can i use your…? no problem.并能在實際情境中進行運用。
2、教學難點：excuse中【iks】，problem的發音以及正確模仿can i use your…?的語音語調。
三、教學媒體設計：
本課時教學為會話教學,教師選用了“小學英語空中課堂”來輔助教學:
1、在warm up 環節，選用guessing game來營造英語學習氛圍,創設較真實的情景，激發學生開口說話的欲望，培養他們學習英語的興趣。
2、在presentation環節，利用外教的示范發音，學生模仿跟讀，幫助學生學習到純正的英語語音語調。
3、在教學評價環節，選用let’s check，形成性檢測設計科學合理，便于教師和學生及時反饋學習效果。
四、教學過程：
step 1 warm up
1. sing an english song：“hide and seek”
2. t—ss greeting.
3. 出示空中課堂光碟復習句型：where is my…? it’s in/on/under….
（1）look and say. 看三組圖片，回答問題：where is my pencil?
學生看圖片，指名回答：it’s in/on/under the…給回答正確的學生小貼畫獎勵。
（2） guessing game.
看圖片，猜：“where is my pencil/bag?”
生：it’s in/on/under the…
課件驗證學生回答得是否正確。給回答正確的學生鼓掌并給小貼畫獎勵。
[設計思路及資源應用分析]:小學生的好奇心強,通過讓他們猜一猜的活動,復習前面的句型where is my pencil/bag? it’s in/on/under the…, 為本節課的新課學習掃清障礙, 激發學生開口說英語的欲望.
step 2 presentation
1. 教師出示光盤，lily提問：怎么有禮貌地向別人借東西呢？
2. 看光盤中小伙伴的示范表演。
3. 聽lily講解介紹excuse me. can i use your…? no problem的意義及用法。
4. 學生聽sally的發音，觀察她的口型。
5. repeat after sally.模仿語音語調。
[設計思路及資源應用分析]:外教的示范發音彌補了上課教師的語音缺陷,讓學生模仿外教的語音語調,為學生能學到地道的英語打下堅實的基礎.
6. 操練excuse me. can i use your…? no problem。
（1）教師指名一名學生與教師一起示范。
t：excuse me. can i use your pencil?
s: no problem。
然后交換練習。
（2）把學生分成兩大組，一組向二組的同學借書，然后二組向一組借尺等進行操練。
（3）boys---girls操練。教師視練習情況適時鼓勵學生。
[設計思路及資源應用分析]: excuse me. can i use your pencil? no problem. 這兩句話是本課的新語言點,所以教師在這暫停播放光碟來組織操練活動,利用學生自身資源,為突破難點奠定基礎.
7. watch a cartoon, answer the question: where is amy’s pencil?
s. it’s under the book.
8. watch  the cartoon  again.驗證回答是否正確.
9. t : open your books, repeat after sally twice.
10.  practice.
(1)  read the dialogue together.
(2)   分角色朗讀課文。t—ss, boys –girls.