《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
教學(xué)要求：
1.培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心請(qǐng)教的求知態(tài)度。
2.學(xué)會(huì)生字新詞，讀準(zhǔn)本課的多音字，能用“原來(lái)……怪不得”說(shuō)話，初步訓(xùn)練學(xué)生研讀詞句的能力。
3.激發(fā)熱愛自然，研究自然的情感。
4.把握難點(diǎn)、重點(diǎn)，理解“求知”的態(tài)度，掌握并去證實(shí)獲得的知識(shí)。
其他：
學(xué)習(xí)日記的寫法。
教〔學(xué))具：
投影小卡片小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入：
師：今天，我們學(xué)第11課《不合群的小蝌蚪》。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，為啥上面寫日期?
生：這是日記!3月25日發(fā)生的事。
師：對(duì)“我”是一位小學(xué)生，課文是他的日記!
二、初讀課文。
師：日記記下了什么事?
——誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么?
——誰(shuí)知道了什么?
(定向。小學(xué)生的日記告訴我們什么?)
反饋：師：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，用“不合群的小蝌蚪”說(shuō)話。
生：我知道了……，我還知道……
(師作“認(rèn)真讀，記住了課文”的評(píng)價(jià))。
三、細(xì)讀課文一二兩段。
1.請(qǐng)仔細(xì)讀第一段和第二段，找一找，哪些詞寫出了小蝌蚪的不合群?
學(xué)生填寫“不合群的小蝌蚪( )地游。”(孤零零孤獨(dú)單獨(dú)自個(gè)兒悠閑)
2.和這些詞相反的詞是(成群結(jié)隊(duì))。
3.看見……在游，想：“好像……別扭?”
誰(shuí)明白什么是“別扭”?換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。(好像在鬧矛盾，好像在吵架，好像在生氣)
4.什么辦法可以讓不合群的小蝌蚪合群?(請(qǐng)學(xué)生快速讀，把表示辦法的詞圈出來(lái))
(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“細(xì)樹枝”撥!
(2)哪個(gè)詞說(shuō)明它不合群?“鉆!”(鉆出來(lái))
(3)“我心里想：你這個(gè)調(diào)皮的小家伙，怎么這么不合群呀！”
(能將“調(diào)皮”換詞嗎?)
◆［2000-10-31］