《不合群的小蝌蚪》第二課時教學設計之一
魏 潔
一、 教學目標
1、 流利地朗讀課文，學會仔細分析原因，根據觀察研究兩類小蝌蚪，并根據課文內容說明兩種蝌蚪的不同點。
2、 能用“原來……怪不得……”說一句話。
3、 明白生活中有許多科學知識，懂得要學會生活中的科學知識，需要做到仔細觀察，認真思考，并虛心求教。
二、教學過程 ：
一）、談話導入
隨機：同學們，今天我們學校里來了許多客人，他們都是誰呀？有你認識的老師嗎？哦，那你覺得教室里怎么樣��？（熱鬧）
我們教室里來了一些神秘的客人，你猜是誰��？你聽，他在跟我們打招呼呢！
（小蝌蚪的話）
那快讓我們再次走進11課，來了解了解他們蝌蚪家族的事兒吧！
生讀課文
哦，原來是這樣，現在你們先來說說日記中介紹的蝌蚪吧！
根據學生的回答相機板書：
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 獨游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 群游
二）、研究問題，合作探究
1、 出示一群蝌蚪，學生根據課文內容進行初步判斷討論。
師：呦，你們知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想來見識一下你們，看！想對他說些什么嗎？
（指其中略大的一只）那你們知道他是什么蝌蚪嗎？是怎么知道的？
2、小組合作探究，聯系課文內容填表。
師：看來，要辨別他還真是不簡單，需要仔細觀察一下嗎？
那請你們先讀一讀課文3、4兩段，然后每個學習小組要仔細觀察蝌蚪的（生：體形、顏色、性格），一個特點一個特點把他弄清楚，并且一起完成觀察表，完成后請起立，看看哪組配合得最好，呆會兒把他獎勵給你們。
學生分組觀察討論發現問題
A、 只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大��？
B、 只有一只蝌蚪也觀察不出他愛不愛群游？
師：那怎么辦呢？
師相機再發給每組一只不同的蝌蚪，學生進行觀察研究，研讀課文，繼續完成觀察表。
3、 小組匯報交流，互相啟迪解決問題。
師：小組的成員上臺，請組長來匯報你們的觀察結果，其他組員可以進行補充。
根據兩個小組不同的蝌蚪情況，相機解答學生發現的問題
A、“體形大小”
那為什么那只蝌蚪體形略微大一點呢？這怎么解釋��？
（大的出生的早一些，小的則出生的晚一些）
B、是否群游
愛不愛群游，現在有兩只小蝌蚪，你能看的出來嗎？（放到一起去試試）試后
你判斷出來了嗎？其他同學呢？為什么？（活動范圍太小了）
4、說話練習
哦，原來它才是青蛙蝌蚪，怪不得……
哦，原來剛才那只不是……，怪不得……
5、朗讀課文
三）、拓展練習
臨走之前小蝌蚪還留下了一份關于蝌蚪的課外小資料，咱們來看看，請大家一邊讀一邊記在心里。（課件出示）看了以后，有什么收獲嗎？
小蝌蚪可愛吧！如果有可能你想變成一只什么蝌蚪？那請不同的小蝌蚪來一次介紹自己的演講比賽吧！要想贏得比賽我建議你們先把演講寫下來吧！準備時間為5分鐘，請大家抓住自己的特點寫。
匯報展示
板書：
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 喜歡獨游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 喜歡群游
附：
小蝌蚪觀察研究表
觀察對象 觀察途徑 研究結果
體形 顏色 游動情況 *其他（）
蝌蚪A 它是一只（ ）蝌蚪
蝌蚪B 它是一只（ ）蝌蚪
*發現問題：（）