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《不合群的小蝌蚪》第二課時教學設計之一

《不合群的小蝌蚪》第二課時教學設計之一


魏 潔


一、 教學目標 
1、 流利地朗讀課文,學會仔細分析原因,根據觀察研究兩類小蝌蚪,并根據課文內容說明兩種蝌蚪的不同點。
2、 能用“原來……怪不得……”說一句話。
3、 明白生活中有許多科學知識,懂得要學會生活中的科學知識,需要做到仔細觀察,認真思考,并虛心求教。
二、教學過程 :

一)、談話導入  
隨機:同學們,今天我們學校里來了許多客人,他們都是誰呀?有你認識的老師嗎?哦,那你覺得教室里怎么樣?(熱鬧)
我們教室里來了一些神秘的客人,你猜是誰?你聽,他在跟我們打招呼呢!
(小蝌蚪的話)
那快讓我們再次走進11課,來了解了解他們蝌蚪家族的事兒吧!
生讀課文
哦,原來是這樣,現在你們先來說說日記中介紹的蝌蚪吧!
根據學生的回答相機板書:
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 獨游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 群游
二)、研究問題,合作探究
1、 出示一群蝌蚪,學生根據課文內容進行初步判斷討論。
師:呦,你們知道的真不少啊,蝌蚪忍不住想來見識一下你們,看!想對他說些什么嗎?
(指其中略大的一只)那你們知道他是什么蝌蚪嗎?是怎么知道的?
2、小組合作探究,聯系課文內容填表。
師:看來,要辨別他還真是不簡單,需要仔細觀察一下嗎?
那請你們先讀一讀課文3、4兩段,然后每個學習小組要仔細觀察蝌蚪的(生:體形、顏色、性格),一個特點一個特點把他弄清楚,并且一起完成觀察表,完成后請起立,看看哪組配合得最好,呆會兒把他獎勵給你們。
學生分組觀察討論發現問題
A、 只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大?
B、 只有一只蝌蚪也觀察不出他愛不愛群游?
師:那怎么辦呢?
師相機再發給每組一只不同的蝌蚪,學生進行觀察研究,研讀課文,繼續完成觀察表。
3、 小組匯報交流,互相啟迪解決問題。
師:小組的成員上臺,請組長來匯報你們的觀察結果,其他組員可以進行補充。
根據兩個小組不同的蝌蚪情況,相機解答學生發現的問題
A、“體形大小”
那為什么那只蝌蚪體形略微大一點呢?這怎么解釋?
(大的出生的早一些,小的則出生的晚一些)
B、是否群游
愛不愛群游,現在有兩只小蝌蚪,你能看的出來嗎?(放到一起去試試)試后
你判斷出來了嗎?其他同學呢?為什么?(活動范圍太小了)
4、說話練習
哦,原來它才是青蛙蝌蚪,怪不得……
哦,原來剛才那只不是……,怪不得……
5、朗讀課文
三)、拓展練習
臨走之前小蝌蚪還留下了一份關于蝌蚪的課外小資料,咱們來看看,請大家一邊讀一邊記在心里。(課件出示)看了以后,有什么收獲嗎?
小蝌蚪可愛吧!如果有可能你想變成一只什么蝌蚪?那請不同的小蝌蚪來一次介紹自己的演講比賽吧!要想贏得比賽我建議你們先把演講寫下來吧!準備時間為5分鐘,請大家抓住自己的特點寫。
匯報展示

板書:
體形 顏色 性格脾氣
青蛙蝌蚪 略大 青灰色 喜歡獨游
癩蛤蟆蝌蚪 稍小 黑色 喜歡群游

附:
小蝌蚪觀察研究表

觀察對象 觀察途徑 研究結果
體形 顏色 游動情況 *其他()  
蝌蚪A         它是一只( )蝌蚪
蝌蚪B         它是一只( )蝌蚪
*發現問題:()

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