教育筆記：從養(yǎng)到“飼”小蝌蚪
在語言《小蝌蚪找媽媽》活動后，我們班養(yǎng)了一缸小蝌蚪。這些小蝌蚪一下子吸引了孩子們的眼睛，常常會聚在小蝌蚪旁觀察小蝌蚪，還經(jīng)常進行討論“小蝌蚪是先長出前腿的。”“不對不對，小蝌蚪是先長出前腿的。”大家都盼望小蝌蚪快快長大。 這天早晨，胡、唐兩個孩子急急忙忙跑過來說：“老師，有幾只小蝌蚪是不是死了，飄在上面一動不動？”一聽班中的孩子都涌了過去，個別孩子還用手指不停的碰觸小蝌蚪，最后得出了結(jié)論：小蝌蚪真的死了。我跑過去一看，在魚缸中，有好幾條小蝌蚪死了，其他的小蝌蚪養(yǎng)了這么長時間不僅沒有長大，反而越養(yǎng)越小了。看到這，我明白小蝌蚪是沒有食物吃餓死的。 每年春天，教室中總會飼養(yǎng)小蝌蚪，這些小蝌蚪給孩子們帶來了觀察的樂趣。但對小蝌蚪的飼養(yǎng)，我們只有“養(yǎng)”：把小蝌蚪養(yǎng)在一個透明的魚缸中就好了，就等著小朋友去觀察；從沒有去“飼”，忽視了讓孩子們?nèi)リP(guān)心小蝌蚪吃什么？面對這樣的情況，我深感教育的疏忽，于是我抓住時機，給孩子們補上這遲到的一課。 我讓大家觀察活著的小蝌蚪和以前有什么不同，通過比較，孩子們也發(fā)現(xiàn)小蝌蚪比以前變小了。我拋出問題：“為什么小蝌蚪會死掉，會變小呢？”孩子們七嘴八舌的爭論起來。有的說：“是給小朋友用手碰了才死的。”有的說：“小蝌蚪想媽媽了。”……在爭論中，大家得出答案：小蝌蚪一直沒有吃東西，肚子很餓，有的餓死了，有的餓瘦了，小了。那小蝌蚪喜歡吃什么呢？孩子們的答案多種多樣，有餅干、水果、米粒等，我讓孩子們回去同爸爸媽媽一起尋找答案后，給小蝌蚪準備食物。第二天，小朋友有的帶來了餅干，有的是面包，有的是魚食，大家都爭著把自己的食物喂給小蝌蚪吃，結(jié)果魚缸中都是食物，水變臟了，于是大家商量輪流給小蝌蚪喂食，觀察小蝌蚪愛吃什么。幼兒園《幼兒園教育綱要》中明確指出，要運用我們周圍的一切可利用的教育資源對幼兒進行教育。孩子們從不同的渠道學(xué)到了知識，可以讓孩子們明白：我想，這不僅要孩子明白“生活中處處都有我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”老師更應(yīng)知道“生活中處處蘊藏著教育契機。”只要老師做有心人，認真、細致的觀察，了解孩子的心，學(xué)習(xí)，就能抓住隱藏在孩子身邊的教育，讓孩子學(xué)到新的本領(lǐng)。