《我不能失信》教案
2.小組內安排角色練習，教師巡視。 六、課堂作業 教師點擊練習，隨堂解決。 板書設計： 我不能失信 一、預習探究同學們，今天老師要和同學們一起來學習一篇有關名人小時侯的故事，題目是《我不能失信》。板書并讀讀課題， 你能說說“失信”是什么意思嗎？“失信”的反義詞是什么，你知道嗎？ 課文在寫誰呢？說他在哪件事情上不能失信呢？請同學們讀讀課文。 二、合作交流1、讓學生借助拼音自己輕聲讀課文，不認識的字可以查字典，把課文讀通順，讀流利。 小黑板出示朗讀要求，學生自由朗讀： （1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。 （2）讀通課文。（不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句） （3）用序號標出自然段。 2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。 1） 課文一共有幾個自然段？課文中的我是誰呢？ 2） 指名朗讀課文。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉意、道歉，解釋” 3）以小組為單位，圍繞課文前面導語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開交流。 三、品讀感悟1、 請同學們快速默讀課文，想一想課文主要寫了宋慶齡小時侯一件什么事，故事要告訴我們什么呢？ 2、生交流。 3、 課文從那些語句看出宋慶齡守信用呢？ 四、課外拓展1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？
2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？ 3、課堂練習、把句子寫完整 老師（ ）給（ ）同學們講故事。 小（ ）飛上了（ ）的天空。 馬兒（ ）奔馳在（ ）的草原上。 五、板書設計： 我不能失信、 宋慶齡 講信用 教學反思： 《我不能失信》是一篇略讀課文，講的是宋慶齡小時候的故事，讓學生明白要遵守自己的諾言，做個守信用的孩子。讓學生帶著問題讀課文，邊讀邊畫出相關的語句，從而讓學生養成良好的學習習慣。然后在小組中交流，匯報自己的感受，回答提問，并結合身邊談談感受。教學中，我讓學生說說自己身邊守信用的人，從而調動了孩子們說的積極性，課堂上學習氣氛濃厚，教學目標完成。