《夜書所見》課堂實錄
4、誦讀詩句
師：是呀，身體寒一直傳到了他的心里，誰能把詩人的心情送進去，蕭蕭……江上……
生讀
師：你有情，把“動”和“情”重音！
練讀“蕭蕭梧葉送寒聲”
（二）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明
1、聯系實際體會詩情
師：對于詩人來說，自古逢秋悲寂廖，秋天是個悲傷的季節，對于孩子們來說，又是個美麗的季節。小朋友捉過蛐蛐、撲過蝴蝶嗎？在撲蝴蝶的時候，你的心情怎樣？
生談自己的心情。
師：緊張、高興、激動的時候，我們說話的速度就會——快。
師：真不錯可是我就是有個問題想不明白，他只不過是看到了籬落、一燈；他怎么就猜到兒童在挑促織呢？
生：這個時候，大人都不出來了。
師：他怎么知道小孩會出來？
生：因為小孩比較貪玩。
師：他可以猜他折紙飛機啊什么的，為什么非猜他們是捉蛐蛐呢？
生：因為秋天是他們快樂的時候。
師：看來，他小時候肯定也捉過蛐蛐。，他想到小時候也捉過蟋蟀，心情怎么樣？
師：想到往事那么開心，卻又勾起了詩人的思鄉之情，可是陪伴他的只有那孤孤單單的籬落一燈陪著他，還有其他體會嗎？
2、誦讀詩句
再次齊讀
師：都把這種感情帶進去讀好嗎？
（三）誦讀古詩
師：現在，老師請你們把整首古詩都連起來，老師配上音樂，誰來試試，你來！
生讀
師：讀得很好！
另一生讀
師：對，也讀得很好，你來！
師：在這樣一個秋夜，詩人忽喜忽悲，所以讀的時候也有快有慢。愿意聽我讀嗎？
師范讀
師：學我的樣子，一起來！
生齊讀。
師：這節課，你們學得很不錯。平時回家多讀、多寫、多動筆，你們的語文一定能學得更好！