盤古開天地教案
1、結合課文學習學會生字詞語
2、發(fā)揮想象力和合作學習能力，通過詞句學習體會盤古的奉獻精神和開天地的艱辛
3、積累詞句，感受神話故事的神奇
教學重點；
發(fā)揮想象力和合作學習能力，通過詞句學習體會盤古的奉獻精神和開天地的艱辛
教學難點
神話故事畢竟是不真實存在的，怎樣發(fā)揮學生的想象力，挖掘文字訓練點，并從童話中走出來。
一、詞語導入
1、出示詞語：
四季的風 飄動的云 隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 滋潤萬物的雨露 美麗的宇宙
練習說（ ）的（ ）
2、復習第一二自然段
出示圖片師生
3、整體感知課文
接下來的故事會怎么發(fā)展呢，請同學們自由讀3－5節(jié)，如果把一篇文章能讀成一句話，那么這篇神話能讀成哪句話？畫出來。
出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
二、學習第三自然段，體會盤古頂天立地的艱辛
1、頂天立地
師：盤古把天地分開后，是繼續(xù)沉睡嗎?他是怎么做的？請讀課文第三自然段，找到后請畫出來。
2、指名讀
出示：盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：盤古就這樣，使勁的用頭頂著天，用腳蹬著地，一年過去了，他是頭頂著天，腳蹬著地；一百年，他－－－（生），一千年過去了，他－－－（生），一萬年，他－－－（生），幾十萬年過去了，他是－－－（生）。不知多少年過去了，他依然————（生）用一個成語說，這就是——頂天立地。
3、談感受，體會盤古的艱辛
師：能說說你現(xiàn)在有什么感受嗎？
指名說
師：是啊！他太累了，太不容易了，但是他還是堅持不懈的頂著天，蹬著地，他就是這樣一個頂天立地的男子漢！同學們，請你把“頂天立地”這幾個字端端正正的寫在英雄－盤古的邊上。（學生在書上寫：頂天立地）
4、說話訓練
師：面對頂天立地的英雄，你想對他說什么？
指名說
師：盤古就這樣站在天地間，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。不知過了多少年，天變得很亮很亮，終于有一天，生——
出示：盤古累得倒了下去。
三、學習第四節(jié)
1、就在英雄倒下的一剎那，盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。都變成了什么呢？好好讀這一段，告訴大家盤古身體發(fā)生的變化。
指名說
2、指導朗讀
出示：
他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；
他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。
他的雙眼變成了太陽和月亮；
他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；
他的肌膚，變成了遼闊的大地；
他的血液，變成了奔流不息的江河；
他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；
他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……
隨機指導朗讀
a、師：柔柔的風和潔白的云朵原來是盤古呼出的氣息啊
誰也來讀這句話
b、 盤古發(fā)出的聲音幻化成了春季那響徹山谷的春雷。
男生讀
c、一句一句的出示，并范讀
d、師：所以我們說：
出示：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
e、師生合作讀，男生女生合作讀，齊讀
3、拓展訓練
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)最后有一個標點符號？
生：省略號
師：為什么要用省略號呢？
生：因為還沒有說完，盤古還有其他的部位發(fā)生了變化。
師：對！展開你的想象，盤古身體還有哪些部位發(fā)生了變化？用這樣的句式來說一說！