《飲湖上初晴后雨》教學實錄
生：山色空蒙雨亦奇。
師：誰能讀好這句話？
生讀（三個）
師：今天，早上，老師拉開賓館的窗簾，看到了我們的義烏一片雨蒙蒙，誰能把這畫面讀出來？
師范讀。
生再讀。
師：看，這就是山色空蒙雨亦奇。課件出示圖片。
師：是什么使得這西湖這么美啊。
生：是大霧，
生：是蘇軾。
生：是大雨。
師：找找你能用詩里的一個字來說嗎？
生：山色空蒙雨亦奇。
師：板書：雨亦奇。
師：誰來讀讀？
生讀
師：我看到了一點點霧。誰再來，
生讀（三）
師范讀
生再讀（二）
師；你還看到哪些景色？
生：我看到了湖水很美。
師：你從哪句話感受到的？
生：水光瀲滟晴方好。
師：平時見過嗎？
生：平時，太陽照在水面上，水面像金子般閃動。
師：誰能閃動得再耀眼一些？
生讀。
師：跟老師一起去看看吧。（屏幕出示圖片）
師：誰能用朗讀來讀活這幅畫？讓水波蕩漾起來？
生讀（三）
師：為什么會這么美啊？
生：因為是晴天。師板書：晴方好。
師：穿越水面，你還看到什么？
生：湖面好像是一塊翡翠，像金子般耀眼。
生：小魚在曬太陽。
生：青蛙在唱歌。
師：這么美的景色都融在詩的第一句中，女同學來試試。/男同學也來試。
師：把每一、二句話詩反復讀，直到提出問題來。
生：我讀出了雨來得很奇特。
師：很奇妙。
生；我讀出了，雨下到西湖里，像珍珠一樣。
生；我讀出了先是晴天，后來下雨了，但是風景還是很美。
生：晴天的西湖很美，雨天的西湖也很美。
師：怪不得，我們的詩人發出了這樣的感嘆，齊讀二句
師：再讀讀后兩句，你讀懂了什么？
生；詩人把西湖和西子就是西施相比。
師：你了解西施嗎？
生：她是越國的大美女。
師：此時此刻，你站在西湖上，你想把西湖比作什么呢？
生；比作西子。
師；和我們的蘇軾一樣。
生；比作桂林的山水。
生：比作一塊翡翠。
師：那為什么蘇軾要把西湖比作西子呢？
生：因為西子不寫化不化妝都很美，西湖無論晴天或雨天都很美。
生：西子不管痛苦還是快樂都很美。
師：噢，不管什么時候都很美。
師：西子，西湖，西湖，西子，你又讀出什么了？
生；它們讀音很相近。
師：還有一個原因，老師告訴你們，西子的家和西湖很相近。還有一個更重要的原因就是因為大家所說的淡妝濃抹總相宜。所以西湖也被叫作西子湖。想不想去看看。
課個把播放一系列西湖景色（配樂）
師；此時此刻，你最想說什么？
生：西湖啊，你真是太美啦。
生：西湖，你太美了。
師：不管是晴天，
生：還是雨天。
師：不管是春天
生：還是冬天
師：不管是早晨
生：還是黃昏。
師：詩人說
生：總相宜。
師：詩人正坐在小船上，看著金子般的湖水，他說：
生：水光瀲滟晴方好。
師：雨后的西湖，山更青了水更綠了，蘇軾詩興大發，他不禁感慨到
生：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
師：同學們，好詩需要反復誦讀，自己再讀讀。
生自讀
請一生讀。