《美麗的小興安嶺》教案
在學生匯報時,教師重點指導:投影出示:樹木抽出(長出)新的枝條(投影出示)
問:"抽出"還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的準確,為什么
("抽出"還可以換成"長出","抽出"準確,"抽出"雖然也是長出的意思,但用"抽出"就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條"長出"說成"抽出"非常貼切).(板書:樹木,積雪,小溪,小鹿,原木)
3.指導朗讀.
投影片或電腦軟件出示小興安嶺春天的景色,教師描述:同學們,這就是小興安嶺的春天,小興安嶺的樹木迅速地長出嫩綠的枝葉,清清的小溪水淙淙地流著,溪邊, 又可見幾只小鹿美麗的身影,小溪里有如艦隊的原木在前進,小興安嶺的春天的確非常美麗,而且美得有價值,有意義,你看到小興安嶺的美景后,心里會怎樣 (高興)好,下面請同學們帶著高興的心情去讀.形式:試讀,指名讀.
4.總結本段學習方法.
(1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗.
(2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解.
(3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗.
(四)學習第三自然段.
1.小興安嶺的夏天怎樣 我們按照學習春天的方法,分小組討論學習描寫夏天的第三自然段,自學提示:
(1)自由讀課文,小興安嶺夏天的景色怎樣
(2)作者抓住了哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出的 談談你的理解
2.集體交流.
要求學生逐項解決自學提示中的題目,各小組匯報本組的學習成果.學生可以按以下方面理解:
(1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的.(板書:晨霧 太陽 草地 野花)
(2)抓住"蔥蔥蘢蘢密密層層嚴嚴實實封擋遮"等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了"浸,穿"來理解晨霧,陽光,野花的美麗,通過交流使學生真正體會到了小興安嶺的夏天林密花美的特點.
學生在匯報第二題時,教師重點指導.投影出示密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實.
問:帶點的詞還可以換成哪些詞 哪個詞用的準確 為什么
教師引導學生概括回答出:"密密層層"可換成"密密麻麻","封"可換成"蓋".引導學生說出"密密層層"形容樹木枝繁葉茂,再把它與"嚴嚴實實"聯系起來,認識事物的因果關系,"封"原來指什么 這里為何用"封"從而體會作者行文的嚴密,用詞的準確.
3.指名感情朗讀,投影片或電腦軟件出示小興安嶺夏天的景色,其它同學,邊聽邊領略夏天的美麗景色.
(五)學習第四自然段.
1.指名同學根據學習春,夏兩段的方法,針對描寫秋天的第四自然段提出自學提示如下:
自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣 作者抓住了哪些景物來寫的 你是從哪些詞句看出來的 你是怎么理解的
2.教師要求學生按以上的自學提示分小組討論學習第四自然段,教師巡視指導,對難題作必要指導.
3.集體交流,匯報學習成果,概括歸納出:
(1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木,落葉,山葡萄,木耳,人參等景物來寫.
板書:樹木,落葉,山葡萄,木耳,人參
(2)抓住:"飛舞獻"等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產豐富.
在學生匯報學習情況時,教師適時指導.
投影出示;落葉在林間飛舞.
問:"飛舞"還可以換成哪個詞 比較用哪個詞更準確
引導學生概括出"飛舞"還可換成"飄落".用"飛舞"而不用"飄落"表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進一步體會到作者的用詞準確.