美麗的小興安嶺教案
一、學(xué)情分析
我們的學(xué)生已經(jīng)三年級(jí)了,雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法把課文讀通,也已初步具有一定的閱讀能力。但,對(duì)“用詞準(zhǔn)確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段,而且他們的觀察及表達(dá)能力也比較有限。因此,感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
二、教材簡(jiǎn)析
《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu),按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點(diǎn),介紹了我國(guó)東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié),首尾呼應(yīng),緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,使文章充滿感染力。
由于它文質(zhì)兼美,教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),還要通過(guò)剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
三、目標(biāo)預(yù)定
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。
2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。
3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
四、課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,教師準(zhǔn)備小興安嶺四季景色的課件。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀全文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)第一、六自然段
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,山河秀麗。我們?cè)实沁^(guò)黃山的天都峰,曾游覽過(guò)河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書:小興安嶺),領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,現(xiàn)在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)
(隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié))師:是啊,小興安嶺與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū),它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段:我國(guó)東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。→談感受→指導(dǎo)朗讀)
師:啊,好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊(yùn)藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興安嶺,去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!(補(bǔ)充課題:美麗的)
二、初讀課文,自學(xué)生字詞
1、美美地讀文,感興趣的句段可多讀幾次,難讀和句段可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴一起讀。
2、學(xué)習(xí)生字詞,讀準(zhǔn)字音。
3、小組開火車輪讀全文(學(xué)生互提建議)。
4、你能說(shuō)說(shuō)作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋)
(相機(jī)學(xué)習(xí)第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)”談感悟→指導(dǎo)朗讀)
小結(jié):是啊,小興安嶺美在樹木,美在四季。那么,在不同的季節(jié),小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)俑S作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。