《科利亞的木匣》導學案
學習目標：
1.認識“匣、鋸、階”3個生字，會寫“挖、鞋、斧、鋸、免、屋、搶、難、初、管、敵、階、懂”13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、難過”等詞語的。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，感悟時間在變化，人也在變化，周圍的一切都在變化的道理。
4.學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。
學習重點：了解課文的主要內(nèi)容，懂得時間在變化，人也在變化，周圍的一切都在變化的道理。
學習難點：學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。
學習課時：兩課時
第一課時
學習目標：
1.我要認識“匣、鋸、階”3個生字，會寫“挖、鞋、斧、鋸、免、屋、搶、難、初、管、敵、階、懂”13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、難過”詞語。
2.我能正確、流利地朗讀課文
3.我能抓住表示時間的詞語，理清文章的脈絡。
學習重點：能正確、流利地朗讀課文
學習難點：抓住表示時間的詞語，理清文章的脈絡。
知識鏈接：
這篇課文的作者左琴科，是蘇聯(lián)作家，他創(chuàng)作的題材多樣，有左琴科的創(chuàng)作體裁多樣，有幽默諷刺短篇、雜文、中篇小說、傳記性小說、劇作和兒童故事等，其中以短篇見長。代表作有《藍肚皮先生納扎爾.伊里奇的故事》、《克倫斯基》、《澡堂》、《藍書》等諷刺小說。
學習過程：
一.啟發(fā)談話，導入新課
今天我們來認識一位前蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞，課文講了科利亞的什么事情呢？
二.初讀課文，掃除障礙
1.我要認真讀課文，畫出文中的生字詞，把字音讀準確，把句子讀通順。
給加點的字選擇正確的讀音，畫“∨”
量了十步（liàngliáng）數(shù)了十步（shǔshù）木匣（xiájiá）
一倍（bèibiè）喀山（kēkā）法西斯（sīshī）
2.我要畫出不懂的詞語，還要運用查字典或者聯(lián)系上下文等方法理解它的意思。
法西斯在本課是指________
3.我要仔細地看老師范寫生字，我還要把本課的生字工工整整地抄寫下來。______________________________________________。
三.我要熟讀課文，達到正確流利
課文使我很受啟發(fā)，我要讀給同學聽，，我還要虛心地聽取同學的建議，改正自己在朗讀課文時存在的問題。
四.再讀課文，理清思路
1.這篇課文講的是科利亞五歲的時候——，四年后——。從這件事中感悟到——在變化，———在變化——都在變化。
2.我找到了文中表示時間的詞語———，———，我能按照“埋木匣——找木匣——得到啟示”的思路把課文可以分為三部分：第一部分（）—（）段，第二部分（）—（）段，第三部分（）段。
3.通過讀課文我知道了媽媽埋的木匣———，科利亞埋的木匣———，媽媽埋木匣時走了———步，科利亞埋木匣時走了———步，四年后，第一次找木匣媽媽走了———步，挖出了木匣，科利亞走了———步，沒有找到木匣，第二次科利亞走了———步，找到了木匣。