《矛和盾的集合》第二課時課堂教學實錄
生：（默讀1－4自然段）
師：下面，請一位同學來說說這個問題。其余同學注意傾聽，想一想他說得怎么樣？
生：發(fā)明家和朋友比賽，他左抵右擋，還是難以招架，忽然想到，要是盾大得像一個鐵屋子就好了。然后一想，這樣自己就變成了縮在殼里保命的蝸牛或烏龜，還得有進攻的炮口和槍口。然后一想，還得安上輪子和履帶。
師：大家認真傾聽同學的發(fā)言，這個習慣很好！誰來評一評？
生：王x說得很完整，很流利。
生：他聲音很洪亮，全班同學都能聽到。
師：咱們班的同學能這樣由衷地稱贊別人，不錯！
生：他有的地方說得有點羅嗦，不很清楚。
師：為什么給你這樣的感覺呢？
生：（說不出來）
師：哦，你感覺到了，但說不出來。誰幫他來說說，為什么讓我們有羅嗦的感覺？
生：王x一連說了兩個“然后”，要是能把后一個“然后”改成“最后”就不羅嗦了。
師：你不但會傾聽，發(fā)現(xiàn)同學說話中的紕漏，更會幫助同學糾正，很好！劉老師也認真聽了王x同學的發(fā)言，他在回答問題時，提到一個帶“然”字的詞語——忽然，這一點很關鍵！請大家快速地瀏覽一下課文，看看課文有幾個帶“然”字的詞語，把它畫出來。
生：（瀏覽勾畫后）有三個：忽然、固然、當然。
師：請大家讀一讀這三個句子：
發(fā)明家忽然產生了一個想法。
這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。
當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。
生：（讀上述句子）
師：這三個“然”字詞在這句子中是什么意思？
生：“忽然”說明發(fā)明家的想法是一下子產生的。
生：忽然是很快，一瞬間的意思。
師：從“忽然”這個詞語，我們知道了發(fā)明家產生想法的情形。
生：固然是雖然的意思。
生：固然是本來的意思。
師：“固”是本來的意思。“然”呢？
生：（沒有人舉手）
師：那，我告訴大家吧，“然”是“這樣”的意思。“固然”就是本來這樣的意思。但是在這里“固然”重點不是說明鐵屋子好，而是要說什么？
生：鐵屋子好是好，“自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。”
師：“固然”和“卻”連在一起，重點是在講“卻”后面的意思——“自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。”怎么辦呢？
生：在鐵屋子上開一個洞，作槍口或炮口。
師：大家真能干，從一個“固然”讀出了發(fā)明家修正想法的過程。
生：“當然”是理所當然的意思。
生：“當然”是應當這樣的意思。這里指理所當然要安上輪子和履帶。
師：從“當然”我們知道了，安上輪子和履帶是自然而然的事情，是發(fā)明家想法的延伸。
出示：
忽然……固然……當然……
師：剛才，同學們從這三個帶“然”字的詞語了解了發(fā)明家發(fā)明坦克的思維過程是：產生想法——修正想法——延伸想法。你能用上這三個關鍵詞語，說說發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的嗎？請和同桌相互說說。
生：（同桌互說互聽）
師：誰來對全班同學說說？
生：發(fā)明家和朋友比賽，對方的矛如雨點般向他刺來，他左抵右擋，還是難以招架，忽然，他想：要是盾大得像一個鐵屋子就好了。可是，這樣固然安全，但自己卻變成縮在殼里的蝸牛或烏龜。對了，還應該在鐵屋子上開一個小洞，伸出進攻的炮口和槍口。當然，鐵屋子還要會跑，得安上輪子和履帶。
師：說得真好，不但用上了三個帶“然”字的詞語，還抓住了課文中的關鍵句子，把課文1－4自然段的內容說得清清楚楚。這些內容都是圍繞課文的題目來寫的。