《獅子和鹿》教學實錄
（出示圖片和第六自然段，師范讀第六自然段）
師：同學們，你們看到了什么？聽到了什么？或者感受到什么呢？
生：我覺得很害怕。
生：我看到了頭兇猛的獅子像我撲來。我的心怦怦地跳，很緊張，感覺獅子就要吃了我了。
……
師：多緊張的場面啊，你能把這種緊張的逃生氣氛給讀出來嗎？
生：能。
師：好，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。
（生齊讀）
師：小鹿最終逃脫了獅子的追殺嗎？
生：逃脫了。
師：那它又是靠什么脫險的呢？接下來，請小組內(nèi)討論討論，等會小組代表來說一說，開始吧。
（小組內(nèi)進行討論）
生：小鹿是靠它那難看的腿脫險的。
師：只是難看的腿嗎？
生：小鹿是靠它那難看而有力的雙腿脫險的。
師：對，有力。還有嗎？
生：小鹿的腿很靈活。
……
師：是呀，小鹿的腿雖然難看，可是卻靈活、有力、迅速。我們一起來看看。
（屏幕出示“有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。”“眼看獅子就要追上了，鹿用盡身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。”）
師：在這個生死攸關(guān)的時刻，你能把這個句子讀好嗎？
（男、女分開讀）
師：是呀，危急時刻，小鹿就是靠他有力、靈活、快速的腿躲過了這一個劫難，此時此刻，你覺得小鹿的腿怎么樣？還是不是只是難看啊？
生：不是。
師：同學們都有了新的認識，小鹿也對自己的角和腿有了新的認識，它跑到小溪邊，停下腳步，嘆了口氣，說——
（出示句子：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”）
生讀。
（點明寓意，理解故事所要告訴我們的道理。）
師：同學們，小鹿姐姐的故事講完了，其實小鹿姐姐今天來我們的課堂可不單單是來看看我們，它還特別希望同學們能從它的這個故事中有所收獲，那你知道，小鹿姐姐是想通過這個故事告訴我們什么嗎？
生：這個故事告訴我們難看的東西不一定沒有用，美麗的東西也不一定有用。
生：什么東西都不可能十全十美。
生：我們要看到別人的長處，也要看到自己的短處。
……
師總結(jié)：是呀，同學們，就像你們剛才所說的，任何事物都有它存在的價值。老師很高興，小鹿姐姐也非常高興，同學們能從這個寓言故事里悟出這么多道理來，在生活中，任何事物都不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。”不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定他的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。
（布置作業(yè)。）
師：同學們，今天學的這個有趣的故事，來自《伊索寓言》，這本書里還有很多生動有趣的故事呢，比如《狼和小羊》、《狐貍和蟬》、《狼來了》等等，請你在課后讀一讀這本書，老師相信，讀完它你一定會變得更聰明的，好嗎？
板書設置： 28.獅子和鹿