《好漢查理》教學設計
填一填：
這篇文章講了美國心靈大師（ ）小時候在一次感恩節接受過別人的幫助，之后心懷感恩。18歲那年在一次（），他把（ ）送給（ ）希望他們（ ）的事。告訴我們：（ ）
2、課下閱讀：推薦篇目：1、《給，永遠比拿愉快》------蔣風(中國) ，說說自己讀后的感想。2、《 乞 丐 》----- [俄] 屠格涅夫 3、《給予的快樂》
3、師總結：（投影）老師這里有一首詩歌送給同學們《愛》（音樂起）同學們，實際在我們的生活當中，我們跟查理一樣會不時地體會到這種理解信任的快樂，也許它就是一個關注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關切的話語，一份慷慨的愛心……它也許是物質的，也許是精神的。只要我們每個人都能這樣給予、奉獻、理解、信任，我們的世界將會變得更加美好！謝謝同學們，下課！
板書：好漢查理
有禮貌 守信用
尊重理解信任
調皮 愛搞惡作劇
《好漢查理》教學設計（一備）
授課教師：王慧
教學前思：根據略讀課文的特點，引導學生自讀質疑，以學定教，讀中感悟，使三維目標有機融合。讓學生在感受作品中人物形象的同時，學會關愛他人，真正落實語文工具性與人文性的統一。以課內帶課外閱讀的方式進行學習。
教學目標： 1、有感情地朗讀課文。
2、培養獨立閱讀能力。
3、讀懂課文內容，體會查理發生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情；理解查理發生變化的原因。
教學難點：理解查理發生變化的原因。
教學準備：課件 閱讀材料
教學時數：一課時
教學流程： 一、回歸單元，出示目標。（2分鐘）
1、 出示本單元的知識樹，讓學生回憶有哪幾篇課文，主要內容是什么。（課件出示）
2、導語：善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事（板書：好漢查理）
3、這是一篇略讀課文，這節課我們要以同學們自學為主來學懂這篇課文。同學們有信心學懂這篇課文嗎？
4、出示本節課的教學目標。
1、有感情地朗讀課文。
2、培養獨立閱讀能力。
3、讀懂課文內容，體會查理發生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。
2、看了這堂課的學習目標你想弄懂哪些問題。
二、出示指南，學生自學：（8分鐘）
（1）讀通順，了解課文主要講了一件什么事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。
（2）重點詞句。體會查理發生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做好讀書筆記。）
（3）有感情地朗讀課文。思考：1、為什么說查理是好漢。2、想想查理為什么會有這么大的變化呢？3、你覺得查理的變化和哪些人有關呢？
自學方法：1、讀、思、圈、注 2、個人自學后小組交流。
自學時間：8分鐘
三、展示學習，交流成果。（12分鐘）
展示要求：（課件）
（一）基礎知識展示：（小組內交流）
1、說說學會的詞語意思。
2、交流文中的多音字、近反義詞。
3、會流利的讀課文�？梢孕〗M內連讀課文。
4、做練習題。