《燕子專列》教學實錄與評析
生靜心默讀，勾畫。
師：來，讀給大家聽。
生：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
師：再讀讀，讀出你的感受來。
生讀。
師：我聽出來了，你被深深得打動了。還有哪些地方讓你感動？
生：一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。
師：在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵的燕子，這多么不容易啊！
生：一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。
師：救一只燕子都不容易，一個孩子救了十幾只，多不容易啊。放開你的聲音，我們一起讀。
生齊讀。
師：（播放課件，圖片配有音樂。）孩子們，你們看，這就是貝蒂。她一點兒也不在乎，不在乎寒風呼呼地刮，不在乎滿天飛舞的大雪紛紛地下，不在乎凍得堅硬的山路有多滑，她只在乎能否找到——
生：燕子。
師：她一點兒也不在乎，不在乎自己的臉凍得通紅，手凍得僵硬，她只在乎——
生：能否找到燕子！
師：尋找第一只燕子，貝蒂冒著料峭的——
生：春寒。
師：頂著滿天飛舞的——
生：大雪。
師：踏著凍得堅硬的——
生：山路。
師：尋找十幾只燕子，貝蒂都得冒著——
生：料峭的春寒。
師：頂著——
生：滿天飛舞的大雪。
師：踏著——
生：凍得堅硬的山路。
師：紛紛走出家門的瑞士居民們尋找成千上萬只燕子都要——（一起讀——）
生齊讀這段話。
師：這是多么令人感動的愛啊！你們看，貝蒂，一個和我們差不多大小的孩子，在一天的時間里，她一個人，就救護了十幾只燕子，在料峭的春寒中，在滿天飛舞的大雪中，貝蒂踏著凍得堅硬的山路，得走多遠啊！得受多少凍啊！瞧瞧，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。孩子們，看到這一切，你們一定有很多話想對貝蒂說，來，拿起筆，寫下來！
課件出示：
貝蒂，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（配著背景音樂，學生寫，教師巡視。）
師：寫好的同學讀給貝蒂聽。
生：貝蒂，你真是個有愛心的好孩子。
生：貝蒂，你真是個愛護動物的孩子，我要向你學習。
生：貝蒂，你都不顧自己，只顧救燕子，你真好！
生：貝蒂，你不在乎自己的臉凍得通紅，手凍得僵硬，只顧救燕子，你是我的好榜樣。
生：貝蒂，你居然為十幾只燕子，連自己的臉和手都不在乎，你真有愛心。
生：貝蒂，你真有愛心，我要向你學習。
生：貝蒂，你愛護我們人類的朋友——燕子，我要向你學習。
師：多么感人啊，這一切可以濃縮成一個字，那就是“愛”。（板書：愛）燕子得救了，滿載著瑞士政府和居民們濃濃關愛之情的燕子專列，這輛愛的專列就要啟程了！（師板畫火車）瑞士政府和居民共同鑄就了這愛的專列，因為有愛，相信燕子專列一定會到達一個溫暖的地方！伸出你的雙手，讓我們用最熱烈、最持久的掌聲為它們祝福！
（學生鼓掌。）
師：下節課就讓我們一起去送別這批特殊的客人——燕子。課后，請同學們正確、規范地書寫本節課所學的生字，有感情地朗讀課文。同時，大家還可以登錄“王老師小語工作室”，讀一讀《小獅子愛爾莎》《海豚領航》《布拉格的鳥》等文章，網址是：。