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《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)8

《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)8

第一課時(shí)

一、揭示課題

  1、出示課題:矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”?什么是“盾”嗎?

  2、質(zhì)疑:讀了課題之后,你還想問什么問題呢?

    引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?


二、初讀課文,感知主要內(nèi)容

  1、學(xué)生聽課文的錄音磁帶。

    邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

  2、學(xué)生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

  3、小聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

  4、指名讀課文,讀后評議。

  5、學(xué)生默讀課文,說說本課講了一件什么事?


三、自主閱讀,解決讀題時(shí)提出的問題

  1、教師出示學(xué)生提出的問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?

  2、學(xué)生根據(jù)以上總是,自學(xué)課文,做好準(zhǔn)備,下節(jié)課交流。


四、記字寫字

  1、出示本課的生字,讓學(xué)生用自己喜歡的方式來記住它們。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字:集和架。提醒學(xué)生注意:下面的“木”一定要寫好,穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。

  3、學(xué)生寫字,教師及時(shí)評議。


五、拓展閱讀

  搜集發(fā)明家的故事。


第二課時(shí)

一、討論交流,感悟課文

  1、學(xué)生在小組內(nèi)交流對三個(gè)問題的認(rèn)識。

  2、組織學(xué)生全班交流:

    對三個(gè)問題的理解,要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進(jìn)行概括,要點(diǎn)如下。

   ⑴ 矛和盾為什么要結(jié)合呢?

     發(fā)明家和對手比賽,難以招架,于是突發(fā)奇想,想到了矛和盾結(jié)合起來。

   ⑵ 又是怎么結(jié)合的呢?

     把盾做成鐵屋子,在鐵屋子上開一個(gè)小洞,從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”(槍、炮),再給鐵屋子裝上輪子,安上履帶,讓它會(huì)動(dòng)。

   ⑶ 結(jié)果怎樣?

     發(fā)明家發(fā)明了坦克;坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。

  3、請學(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。


二、暢談感受,總結(jié)全文

  1、這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?

    教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段。

  2、齊讀這段話,說說人是怎么理解這句話的。

  3、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎?

  4、再讀這段話。


三、交流故事,拓展延伸

  1、學(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。

  2、學(xué)生在聽的過程中,可以相機(jī)談?wù)劯惺堋?br>

四、抄寫詞語

  1、同座互相讀詞語。

  2、抄寫詞語表中的詞語。


五、作業(yè)

  1、摘抄課文里的好詞好句。

  2、自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。

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