《翠鳥》教案及反思
5、翠鳥
學習目標
1會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。
2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。
4體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
教學重點了解翠鳥外形和動作上的特點。
教學難點體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。
教學時間兩課時
教學過程
第一課時
一、導人新課：
1、你們了解翠鳥嗎？生介紹資料，師播放圖片。
（翠鳥，廣東人稱之為釣魚郎 . 翠鳥中為數最多、分布最廣的是歐亞翠鳥 . 翠鳥蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水中，雙喙像鑷子一樣張開，鉗住小魚 . 然后，隨即張開雙翼，龜縮腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘 . 翠鳥把抓住的小魚往自己爪上狠狠捶打幾下，再將魚拋向空中，張開大嘴接住，美餐一頓 .
翠鳥這種高超的捕魚本領，來自它獨特的身體構造 . 它的羽毛里，隱藏著許多氣袋，尾部有分泌防水油的腺體，借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛 . 翠鳥在插入水中的瞬間，能精確調節因光線的折射所造成的視差；進水之后，仍能保持極佳視力 . ）
2、這節課我們就來進一步了解翠鳥。板書課題。
二、檢查預習情況
1、指名分段讀課文，糾正字音。
2、多種形式認讀生字、詞語。
3、默讀課文，說說課文寫了哪幾方面的內容？
三、學習第一自然段。
1 、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？
2 、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？（抓住特點 , 按照從下到上的順序進行觀察的 . ）
3 、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予，聯系上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？
4 、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什么樣的感情？
5 、指導朗讀課文。
6、背誦第一段。
四、指導書寫。
學生挑選難寫的字，教師指導書寫。
第二課時
一、檢查第一段的背誦。
二、學習第二、三自然段：
1 、指名讀一讀，說一說，作者是怎樣描寫翠鳥活動的？
學生讀出描寫翠鳥活動的語句 .
（ 1 ）讓學生演示“貼”的動作 , 理解“貼”的意思 , 進而體會翠鳥飛行的低 , 動作輕盈 . “疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什么？
（ 2 ）“盡管……可還是”說明什么？
（ 3 ）“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動作有關？這句話說明了什么？
2 、作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？按“捕魚前、捕魚時、捕魚后”的過程來寫的 .
a 、通過“悄悄地”“露”“吹”等詞語 , 讓學生體會到小魚的機靈 .
b 、通過“難以逃脫”“銳利”“盡情……還是……”等詞語 , 讓學生體會到文中寫小魚機靈 , 意在突出翠鳥更機靈 , 目光特別稅利 .