【課前談話】師：我來自……（措辭比較優(yōu)美）師：你們喜歡我這樣說話嗎？（生說喜歡）師：為什么呢？生1：因?yàn)檎Z言十分優(yōu)美。生2：因?yàn)橛昧嗽S多好詞好句。……師：我們語文就是這樣美，講究語言的韻味。...

（1）、于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。a、理解呼吁。像政府通過電視和廣播讓人們來幫助燕子課文中用了哪個(gè)詞？交流，師小結(jié)：像這樣瑞士政府向社會請求援助就叫做呼吁。...

課前交流：師：瞧，那邊的同學(xué)坐得多精神！這邊的同學(xué)都充滿了自信！孩子們，我們第一次見面，打個(gè)招呼好嗎？生：老師好。師：你好，聲音真響亮。...

教學(xué)目標(biāo)：1、會寫14個(gè)生字，能正確認(rèn)讀啟程、特殊、麻煩、呼吁、車廂等詞語。2、能把課文讀正確、讀通順，并抓住重點(diǎn)詞句，感受氣候的惡劣和燕子處境的危險(xiǎn)。3、通過角色轉(zhuǎn)換抒寫呼吁感受貫穿全文的愛鳥之心，增強(qiáng)環(huán)保意識。...

情景說明：《燕子專列》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第二單元。這個(gè)單元有著一個(gè)鮮明的主題：“愛護(hù)周圍環(huán)境”，圍繞這個(gè)專題，我們所選擇的這篇課文講述的就是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人故事，反映了人與動物之間的友好和諧之情。...

一、說教材《燕子專列》這篇課文是小學(xué)語文人教版課標(biāo)本第六冊第二單元的第二篇課文。《燕子專列》是一篇非常感人的敘事文章。全文共有5個(gè)自然段。...

授課地點(diǎn)：紹興孑民電影院授課學(xué)生：紹興北海小學(xué)學(xué)生師：同學(xué)們，今天咱們第一次見面，猜猜老師給你們帶來了什么禮物？生：是一封表達(dá)友誼的信。...

【設(shè)計(jì)理念】《燕子專列》是一篇人文情驚較濃的文章，因此本設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“以情為基點(diǎn)、以讀為主線、以悟?yàn)槭侄巍钡男抡n程理念，讓學(xué)生在步步推移的多種讀式之中，以具體的語言為載體，深層感悟課文所蘊(yùn)含的人文精神，體會人們保護(hù)動物的...

6 燕子專列教學(xué)內(nèi)容位于教材的第22頁至第24頁教學(xué)目標(biāo)1�闭J(rèn)識“歐”“洲”等11個(gè)生字。會寫“歐”“洲”“瑞”等14個(gè)字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。2�闭�確、流利、有感情地朗讀課文。...

【山東省淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)黃家學(xué)校黃友珍】〖轉(zhuǎn)變角色，引領(lǐng)學(xué)生在神思飛揚(yáng)中展現(xiàn)自我〗主動性是產(chǎn)生靈性的溫床，是產(chǎn)生靈性的基礎(chǔ)。在語文課堂這個(gè)大舞臺上，把語文課上到孩子的心里，學(xué)生可以真正在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中無拘...

師：喜歡小動物嗎？生：喜歡。師：聽聽這是什么小動物。和老師一起接讀一身（烏黑光亮的羽毛），一對（俊俏輕快的翅膀），加上（剪刀似的尾巴），湊成了活潑機(jī)靈的（小燕子）。師：讓我們用歌聲歡迎小燕子。生：拍手唱《小燕子》。...

師：喜歡小動物嗎？生：喜歡。師：聽聽這是什么小動物。和老師一起接讀一身（烏黑光亮的羽毛），一對（俊俏輕快的翅膀），加上（剪刀似的尾巴），湊成了活潑機(jī)靈的（小燕子）。師：讓我們用歌聲歡迎小燕子。生：拍手唱《小燕子》。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會11個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、體會惡劣天氣、環(huán)境和人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。4、感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)意識，愛護(hù)鳥類的意識。...

一、說教材《燕子專列》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元中的一篇精讀課文。本單元以保護(hù)環(huán)境為主題，共有四篇課文。課文從不同角度講述了一系列人與動物及自然之間的故事。...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .正確、流利，有感情讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.感受貫穿全文的愛心，增加環(huán)保意識、愛鳥的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增加保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。...