6．《燕子專列》教學案
教學目標
1.會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。
2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3. 體會惡劣氣候、環境與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。
4. 感受貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。
教學重點引導學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環境，愛護鳥類的意識。
教學難點領會描寫惡劣氣候與環境的內容與人們愛心之間的關系，感受這樣對比寫的表達效果。
教學準備課件
預習學案
我會讀
1.讀準生字詞：
歐洲 舒適 啟程 特殊 麻煩 政府 救護 致謝
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
我會思
全文共 個自然段，講述的是
的故事。
通過這個故事，我明白了 。
我會問
通過對課文的預習，我還有這些不明白的問題
1.
2.
導學案
揭示課題導入：
還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會給我們帶來許多欣喜。它們春來秋去，撒播著友誼的種子，但是你知道嗎，在這一來一回的跋涉中，會發生多少事，可能還會遇到許多危險！今天，我們要學的《燕子專列》講的就是燕子在瑞士的遭遇。
讀了這個題目，你有什么想要問的嗎？要解決這些問題，我們先要讀熟課文。
自主閱讀、合作探究
1.燕子是候鳥，為什么要用專列送呢？
2.你從文中哪些地方能感受到人們對燕子的關愛之情？找出有關的句子來讀一讀。
3.說說小貝蒂是怎么救護凍僵的小燕子的。
小練筆
課文中的小貝蒂是一個善良有愛心的女孩，她美好的心靈如同她紅撲撲的臉。現在請你再仔細讀一讀第四段，看著課文的插圖，把自己當作小貝蒂，向大家介紹那天救助燕子的經過，用上黑板上的好詞語。