《南轅北轍》新解
案例背景：
有幸去隔壁班聽老師教寓言《南轅北轍》。學(xué)到最后，引導(dǎo)學(xué)生體會寓意，師問：趕車人有三個(gè)非常好的條件：馬跑得快，車夫是個(gè)好把式，帶得盤纏多，他應(yīng)該很快就能到達(dá)楚國，可為什么說，他離楚國越來越遠(yuǎn)了呢？有一生說：因?yàn)槌䥽谀线叄麉s往北邊走，走錯(cuò)了方向。離楚國越來越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也到不了楚國。馬上有一生反駁：不能說他到不了楚國，他的馬跑得快，趕車本領(lǐng)高，帶得錢又多，因?yàn)榈厍蚴菆A的，繞一圈還是可以到達(dá)楚國的。一石激起千層浪，其他同學(xué)紛紛附和，一下子就議論開了，從他們的臉上明顯地感受到對書本的懷疑。這則寓言出自《戰(zhàn)國策》。那時(shí)，人們還不知道地球是圓的。發(fā)現(xiàn)地球是圓的，已經(jīng)是14、15世紀(jì)麥哲倫環(huán)球航行成功后才證實(shí)了地球是圓形的。學(xué)生的回答事先老師沒有預(yù)料到，而且也快下課了，教師略一思考：知道這則寓言出自哪里？那時(shí)候的人都認(rèn)為天是圓的，地是方的，我們就把地球想象成方形的。最后借助板書得出寓意：
北 南
馬快
越走越遠(yuǎn) 車夫好把式 楚國
盤纏多
做任何事，要是選錯(cuò)了方向，無論有多好的條件，也是達(dá)不到目的的。
下課后，同學(xué)們并沒有停止討論，他們爭論的中心就是明明可以到達(dá)楚國，為什么說離楚國越來越遠(yuǎn)了呢？
教學(xué)片斷實(shí)錄：
片斷二：
師：同學(xué)們都說地球是圓的，趕車人繞地球一圈可以到達(dá)楚國。現(xiàn)在換一下身份，我們就是趕車人，現(xiàn)在就在太行山下，這么匆匆忙忙要到哪兒去啊？（并出示地球圖片）
生：我們要到楚國去。
師：從太行山開始一路向北走。一路上要經(jīng)過哪些地方？
生：中國、蒙古、俄羅斯，最后到達(dá)一望無際、冰天雪地的北冰洋。
師：從太行山到北冰洋大約要走8000千米左右的路。即使日夜不停地趕路，也要一個(gè)多月才能到達(dá)。
但是到楚國了嗎？
生：沒有。反而離楚國越來越遠(yuǎn)了。
師：你能說說你在這一個(gè)多月里的感受嗎？
生1：我現(xiàn)在好累啊，我多想好好休息一下，美美地睡上一覺。
生2：有一天夜里，我們還遇到了狼，好不容易逃出來。現(xiàn)在想起來還很害怕呢。
生3：我的馬車壞了，盤纏也用光了，每天都饑寒交迫。
……
師：但是還不行呀，還沒到達(dá)楚國呢，繼續(xù)趕路吧。該朝哪邊走呢？繼續(xù)朝北走，已經(jīng)無路可走了。要想到達(dá)楚國必須往南走。原路返回一個(gè)多月可以回到太行山，假如繞一圈，還要走多久啊？