一個小村莊的故事教學設計
教學目標：
1、會認4個漢字，會寫4個，正確讀寫新詞。
2、感情朗讀課文，了解課文大概內容。
3、聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。
教學重難點：培養學生通過聯系上下文的方法理解詞語的能力。
教學方法和學法：
1、情景教學法、啟發式。
2、質疑問難、自瀆感悟等。
一 感受小村莊的美麗，導入課文
師：你們愛干什么？老師喜歡聽故事，因為能夠讓我放松心情，學到知識，聽故事也能體會到一種學習的快樂。今天，讓我們一起去走進一個故事，享受學習的快樂。
生：齊讀課題
師：首先請大家欣賞一段風光片。（課件：美麗的小村莊）
師：談談，你看到了什么？
這是一個怎樣的小村莊，小村莊的什么給你留下的印象最深。
森林郁郁蔥蔥
河水清澈見底
天空湛藍深遠
空氣清新甜潤
·郁郁蔥蔥是什么意思？
·天空湛藍深遠那是怎樣的天空啊？
學習漢字：郁蔥潤
·出示一自然段內容
山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。
·那現在你能根據這段課文在來描述一下你看到的這個小村莊嗎？
師：其實，這還是一首小詩。
山上的森林
郁郁蔥蔥
村前河水
清澈見底
天空
湛藍深遠
空氣
清新甜潤
師：誰來展示一下。
·在這美麗的小山村，你還會看到些什么？或者聽到些什么？
生回答：我還會看到小鳥在唱歌。師：是啊，因為那里（空氣清新甜潤）
小魚``````
·練習背誦
山谷中，早先有過一個（ ）小村莊。山上的森林（ ），村前河水（ ），天空（ ），空氣（ ）。
二 感受小村莊的消失
師：我感受到了同學們對小村莊的喜愛。小村莊美得讓人陶醉，讓人窒息，那么小村莊最后的命運是怎樣的，請同學們快速讀文。
·交流，小村莊最后的結局。
·讀過課文之后，你的心情如何？
師：是啊，老師和你們有著一樣的感受，那個被洪水吞沒的小村莊曾經是多么地美麗，多么地讓人向往，多么地讓人魂牽夢縈啊！但所有的一切都消失了，包括那些鋒利的斧頭。
·看看本課出現了哪些詞語
郁郁蔥蔥 清澈見底 湛藍深遠 清新甜潤
熟悉嗎？還用解釋嗎？跳過
鋒利 造犁 裸露 擴大 一棟棟 柴煙 沒喘氣兒 黎明 洪水 咆哮
認讀 齊讀 開火車讀
理解：犁 裸露 一棟棟 沒喘氣兒 咆哮
根據圖片或者隨文理解
·師：在老師的腦中，一直存有一個大大的問好，美麗的小村莊為什么轉瞬之間就什么都沒有了呢？
輪讀課文，幫老師解決疑問。
交流句子：
誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。