《一個小村莊的故事》教學設計
【教學要求】1、教育學生懂得要愛護自己的家園──地球，決不可以去任意傷害迫害它。
2、理解小村莊變化的根本原因。
3、學習作者是怎樣用詞語描寫景物的。
【教學重、難點】
準確的理解小村莊變化的根本原因，學習作者是怎樣準確的運用詞語描寫景物的。
【教學目標】
1、結合上下文理解重點詞句。
2、細讀課文，深入理解課文。
【教具準備】投影、課件。
【教學過程】
一、導入
欣賞《美麗的小興安嶺》實況錄象，引入新課《一個小村莊的故事》。
二、新授
1、教師范讀最后一自然段：
問：你從這段中體會到了什么？（心情很沉重）
帶著你們的體會齊讀這段。
2、這個小村莊原來是什么樣子的？（美麗的）
看插圖，用自己的話說說早先的小村莊。（早先的小村莊有幾排瓦房，周圍的樹木郁郁蔥蔥，旁邊有條清澈的小河，春天，鳥兒在樹上鳴叫，各色的野花盛開，老人們在樹旁散步，孩子們在樹林間玩耍，大家呼吸著新鮮的空氣。）
你們說的真好，可是這樣的一個很象樣的小村莊被洪水卷走后，什么都沒有了。這時你會產生什么問題？
學生甲：到底是怎樣造成的呢？
學生乙：是什么原因使小村莊什么都沒有了？
3、默讀課文，畫出有關使小村莊什么都沒有了的句子。（誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。）
投影提示：
誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家────，誰家────就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。
⑴ 讀這句話。
⑵ 把橫線補充完整。（誰家想做家具，誰家想燒柴……）
⑶ 指名讀這句話，評讀。
4、人們這樣做造成的后果是什么呢？（什么都沒有了）指名讀第3自然段。
投影出示：
一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大。
⑴ 指名讀這句話。
⑵ 從這句中找出有關系的兩個詞。（減少、擴大）
⑶ 結合課文內容用有關系的兩個詞說一句話。（每個人去植樹，樹木會不斷的增多，裸露的土地面積會不斷縮小。）
⑷ 從這句話中你體會到出什么了？（隨著時間的推移，越來越多的人把樹木變成了自己家的生活用品，土地的面積越來越大。可以看出人們只顧自己眼前的利益，而破壞了生態平衡。）
投影出示：
還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
⑴ 齊讀這句話。
⑵ 結合上下文，說說這句話的意思？（這句話的意思是，人們不僅砍伐樹木破壞生態平衡，而且把樹木當成取暖做飯的柴燒掉，冒出的柴煙又污染了環境。）
5、想象一下這時的小村莊會是什么樣呢？（只剩下一些光禿禿的樹樁了）
6、造成這樣光禿禿小村莊最根本的原因是什么呢？（是人為造成的。即亂砍亂伐樹木，破壞綠化。）
投影出示：
什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
⑴ 齊讀這句話。
⑵ 結合上下文說說這句話的含義。（由于人們破壞了生態平衡，導致洪水襲來不僅卷走了光禿禿的小村莊，還卷走了包括住在小村莊的人，以及人們靠斧頭得到的家具等生活用品，告訴人們要植樹，要綠化。）