《檢閱》說課設計
�。ɡ首x是語文課的靈魂，沒有朗讀的語文課一定不是一堂好課。通過不斷反復朗讀“這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”這兩句話，并且每次都是在不同感悟的基礎上引導朗讀。同時結合其它句子的朗讀，有默讀，指名讀、齊讀等形式多樣，調動學生的學習興趣。）
（三）激qing總結，拓展延伸。
1.讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說，對嗎?
課件出示：想一想，寫一寫。（任選一）
1、讀了這個故事，你想對博萊克說：______________________________________
2博萊克回到家后心情無法平靜，他在日記中寫道……
①小組討論學習。②指名匯報。③教師相機評價與引導。
（意圖：通過學生自己總結對博萊克的印象，以及聯系生活感受自己童年的快樂與溫情，從而提高學生的說話、寫話能力及發展學生思維的廣度。）
其實，在我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。出示殘疾人影像：
春晚舞蹈《牽手》教師講解。面對這些人，面對幫助他們的人，你們有什么想對他們說的嗎？
此處我對學生進行關愛殘疾人的教育，號召孩子們尊重殘疾人、關心殘疾人；學習他們堅強的意志品質；
四、說板書設計：
14 檢閱
這個小伙子真棒！
這些小伙子真棒！
這堂課的板書設計，簡潔明了，形象直觀地概括本節課的主要內容，及主題思想，便于學生理解，進而輔助教學，提高了教學效率，使學生受到潛移默化的人格熏陶，真正收到潤物細無聲的效果。