《檢閱》導學案
學習目標：
1.會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。
學習重點、難點：理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。
課前準備：課件、主題學習叢書
【預習達標】
提示：充分讀課文，不認識的字查字典，難處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、流利，重點讀一讀隊員們和觀眾的話，讀出他們各自的語氣。
1.通過認真朗讀課文，我能掃清文字障礙
波蘭俱樂部博萊克拄拐隊伍洪亮貴賓糾正情不自禁棘手羨慕
2.在讀課文時，我還積累了這些詞語：
在小組內說一說詞語的意思，可以用在什么地方？
3.我能區分
萊具柱賓棘
來俱拄濱刺
4.找出文中心理描寫的句子，讀一讀。可能是想的。
5.找出文中描寫國慶節當天情景的句子，讀一讀，看看作者是怎樣描寫的。
【合作探究】
提示：反復讀，小組合作交流，理順文章的線索。邊讀邊思考，文章寫了一件什么事？讀一讀下面這些句子，小組內交流自己的看法。
1.“還有一件重要的事情需要商量，但是大家誰都不愿意第一個開口。”“一件非常棘手的事。”什么重要的事？又會非常棘手？用課文中的話回答。（分析課文并不難，只要認真讀，多讀幾遍，往往能在文中找到答案）
2.觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？
3.我想對博萊克說：
我還想對博萊克的隊友們說：
【拓展延伸】自信讓童年更加美麗
提示：這些文章，都在為我們揭示一個道理：自信。相信讀了這些文章，你也一定找到了自信！把文的好詞、給你自信的好句子積累到你的筆記本中吧。
（一）《拾饅頭的父親》
1.父親到學校拾饅頭，“我”煩惱，并勸說父親不要再去拾饅頭；開家長會時，“我”以“父親病了”為由勸父親別參加家長會。都是因為我。父親照舊到學校拾饅頭，參加我的家長會，那是因為父親認為，后來父親送“我”到省城讀大學，我卻心靜如水，沒有一絲怕被別人嘲笑的憂慮，是因為我明白了一個道理：
2.這篇文章運用心理描寫的手法，展示了“我”的內心世界，我能在文中找出來，并讀出“我”的真實想法。
提示：心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻劃人物思想性格的重要手段之一。
（二）《在缺陷中尋覓自信》
有些文章，文中常常有這么一句話，它能揭示文章要告訴我們的道理，我認為這篇文章中能揭示道理的一句話是。
（三）《打開你的自信罐》
姑姑給靳小瑩寄來了“自信罐”，靳小瑩從此找到了自信。其實我們每個人都有一個自信罐，自信就裝在里面。我知道我的“自信罐”里裝著
（四）《抬起頭來更美》《魔法師與屠龍劍》《握住自信》《小澤征爾勝于自信》
認真讀一讀這些文章，把自己的想法寫到筆記本中。