《檢閱》教案
教學目標
1、讀通課文，隨課文學習，理解“鴉雀無聲、棘手、截肢”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、給課文留白之處補充內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象能力。
4、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。
教學重難點
重點：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
難點：體會關(guān)鍵詞句“這個小伙子真棒！”、“這些小伙子真棒！”，初步體會自尊自強，尊重和愛護別人的人生觀和價值觀。
課前準備多媒體課件。
教學過程
第一教時
一、課前復習字詞。（師示幻燈字詞）
二、課前談話
師：同學們，10月1日是我國的國慶節(jié)，在1999年10月1日是祖國的50歲生日，我國首都北京舉行了大型的閱兵儀式，大家想去看看嗎？（示閱兵錄像）你看了剛才的檢閱有什么想法？
三、揭示課題
（一）、是呀，多么隆重、激動人心的場面！今年的10月1日是我國的60歲生日，到時在首都北京也會舉行隆重的閱兵儀式，大家不要錯過啊！有一年，在波蘭首都華沙也舉行了一次檢閱，在那次檢閱中，發(fā)生了一件感人的事，這節(jié)課讓我們再去品讀課文。（師板書課題，生齊讀）
（二）、誰能用自己的話說說課文講了一件什么事？（師板書）
四、品讀課文。
（一）、在這次檢閱中，觀眾是怎樣稱贊博萊克的？又是如何稱贊兒童隊員的？
1、齊讀這兩句話，你想知道些什么？
2、課文哪里講檢閱的場面的？讓我們自由讀讀，一齊去感受一下場面吧！
3、在這些自然段中，哪一段具體寫了當時的場面？誰來讀讀？
4、當時的場面怎樣？你從哪些詞知道的？誰能讀出他的隆重？（個別讀、齊讀）
（二）、多么隆重、多么壯觀的場面啊！檢閱開始了，步兵過去了炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺，現(xiàn)在輪到：兒童隊員。大家看，（示隊員前進時的圖）隊員們走得多精神啊！
1、這些隊員中誰給你留下深刻的印象？
2、大家都覺得博萊克給你留下深刻的印象，可老師覺得奇怪，參加檢閱的都是經(jīng)過千挑萬選的人才，可博萊克是殘疾人卻為什么參與其中？文章哪里能找到答案？大家默讀。2到9自然段.
3、讀了這幾個自然段，你知道了什么？指名說。
4、大家遇到一件棘手的事，怎樣才算棘手的事？大家遇到棘手的事是什么？
5、從哪些地方感受到事情是非常棘手的？誰都不愿意第一個開口，為什么？最后是誰有勇氣站出來說話？你能讀讀他的話嗎？你想這時他心里面是怎樣的？
6、還從哪里看出大家很為難？(幻燈示第六自然段)誰來讀讀？要讀出怎樣的心情？大家一起讀。
7、對呀，大家是多么的矛盾、為難啊！俱樂部理立刻：（鴉雀無聲）我們教室能算鴉雀無聲嗎？那鴉雀無聲是什么意思？
8、是呀，讓他參加又怕影響隊伍，不讓他參加又怕傷了他自尊，大家的心情你覺得可以用什么詞來形容？
9、那最終是誰打破了沉默的局面？誰來當隊長讀讀他的話。
10、我想問問隊長，你為什么下這樣的決定？
11、隊長講這話時的心情怎樣？大家你能用激動的心情讀讀隊長的話嗎？
12、大家都同意隊長的決定嗎？從哪里看出？齊讀（8、9自然段），解詞：情不自禁。
13、多有愛心的隊員！此時，博萊克正一個人坐在教室里，心里充滿了焦急與不安，他多么渴望大家都能給他一個平等的機會啊！當大家興沖沖的跑去告訴他這決定時，你想博萊克心里會怎樣想？