檢閱教案
檢閱教學目標：
1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、體會博萊克自尊自強的個性品質及兒童隊員們美好的心靈。
教學重點：理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化。
教學難點：體會“這個孩子真棒”、“這些孩子真棒”的深層含義。
教學安排：兩課時
：①學習字詞，疏通朗讀障礙。
②整體感知，了解故事內容。
③學習第10自然段，感悟盛大、隆重的場面，并積累。
第二課時：①研讀“這個小伙子真棒”，感悟博萊克的自尊自強。
②研讀“這些小伙子真棒”，感悟兒童隊員善良、美好的心靈。
③小練筆——情感提升。
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入課文
1、課件播放中國國慶節，黨和國家領導人及外國貴賓檢閱游行隊伍的場面。理解“檢閱”一詞的意思（板書課題：“檢閱”）。
2、師：我們再去了解一下其他國家國慶節的檢閱儀式。（出示課文教學掛圖）
師：這是波蘭首都華沙歡慶國慶節的檢閱場面。（學生自由說看到的場面）
3、出示句子（課文第10自然段）：
國慶節到了。多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。
4、讀流利——有感情朗讀——積累句子
過渡：剛才我們積累的這段話就是我們今天要學的這篇課文里邊的，想不想去讀讀整篇課文？
[思考：打破常規，將第10段提早至這里出現進行教學，銜接巧妙。圖文結合，使學生感受到檢閱的熱鬧與隆重。]
二、學習字詞，讀通課文
提出要求：大聲讀課文，注意把課文讀正確、流利。讀得不暢的詞語或句子做一個記號，再回讀幾遍。
1、學生自由讀課文。
2、出示生字、詞語（采取多種形式讀）
3、觀察田字格，你覺得哪個字不好寫？（學生有困難的字，教師范寫）
4、學生在本子上每個字寫2遍。
5、指名幾位學生讀課文，隨機糾音、點評。
三、精讀課文，深入感悟
過渡（教師指掛圖并敘說）：這個時候，步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺，現在輪到兒童隊員了。
◆你發現了什么特別的地方？
（殘疾的博萊克走在隊伍的第一排）
◆這樣一支特別的隊伍，觀眾們是如何評價的呢？自由讀課文。
◆讀后交流，出示： 這個小伙子真棒！
這些小伙子真棒！
◆指名讀
◆這個小伙子指誰？這些小活字又指誰？（板書：博萊克、兒童隊員）
（一）研讀“這個小伙子真棒”——感悟博萊克的自尊自強
1、認真默讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里？用橫線劃下來，體會體會。
2、學生反饋后出示：
在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
3、自由讀，你讀出了博萊克當時怎樣的心情。
預設：高興、激動、驕傲、自信、自豪
（學生談完自己的體會后，讓學生讀句子，如：讀一讀吧，讓大家都能感受到此時你的心情是多么高興啊、把你的自豪傳遞給大家、多么激動啊，請你讀一讀、
4、作為一個左腿截肢，靠拄拐走路的人來說，要做到同全隊的步伐保持一致，有那么容易嗎？有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功！我們可以想象，在平時的訓練中，博萊克肯定付出了比常人更多的努力，灑下了比常人更多的汗水。