檢閱教案
檢閱第一課時
教學目標：
1、5個生字，會寫14個字，正確讀寫“檢閱”“鴉雀無聲”“截肢”“棘手”等詞。
2、流利有感情地朗讀課文。
3、能夠揣摩人物的心理活動，感受人物的矛盾心理，體會“棘手、鴉雀無聲”等詞語及第6自然段問句組成的語段的含義。
4、體會“這些小伙子真棒！”的深層含義，感受大家對博萊克的尊重和愛護。
教學重點：理解課文的內容，體會人物心理的變化。
教學難點：體會“這些小伙子真棒！”的深層含義，感受大家對博萊克的尊重和愛護。
教學過程
一、導入新課
1、板書課題：同學們，2009年10月1日，我們國家舉行了隆重的檢閱儀式，讓我們一起回到那天去看一看吧！
2、播放國慶60周年檢閱的錄像，學生欣賞：看了之后你想說些什么？
老師把大家的感受濃縮成了兩句話，一起來讀一讀。（出示：多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！）
像這樣的，在重大的節日或慶典中，各個方陣以統一的著裝，整齊劃一的步伐接受國家領導、外國貴賓及廣大群眾檢查觀看的隆重的儀式就叫檢閱。（板書：檢閱）齊讀課題（讀得鏗鏘有力）。
3、導入：今天，就讓我們一起到波蘭華沙去看一場特殊的檢閱。
二、初讀課文
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并在每一個自然段前標號自然段序號。
2、指名讀課文，隨機理解字詞：課文共有幾個自然段？還有沒有不同的意見？那就讓我們一起走進課文。
（1）第一段我們一起來讀。這段話講了——一起讀。出示：波蘭首都華沙準備歡慶國慶節。
（2）第2——9自然段中比較難讀，特別是幾個詞語，我們先來讀一讀。
【1】博萊克（與搏斗的搏作比較） 拄（zhǔ）拐 截肢（里面是四橫，跟著老師一起寫一寫。）截肢是什么意思？截肢就是因為生病不得不把腿或手鋸掉。那博萊克左腿截肢之后會怎么樣呢？截肢之后就不能走路，只能靠拄拐走路。除了這身體上的影響之外，截肢還會對他產生什么影響？讓我們再一起來讀一讀這幾個詞。
這3個詞語之間有十分密切的聯系，誰能把這三個詞語連起來說一句話。
【2】說得真好，現在老師請一組同學開火車讀2——9自然段，其他同學邊聽邊想：這部分主要講了什么內容，然后像第一自然段那樣用簡單的話來說一說？（隨機出示詞卡：情不自禁（第一聲）
讀好后課件出示：一所學校的兒童隊員們商量后決定，（ ）時，讓（ ）的（ ）走在（ ）。要把長長的一大段文字概括成一句話，真的很有難度，所以老師給大家一些提示，你能根據老師的提示來說一說嗎？自己先練一練。誰來說？（2-3個）
（3）那第10——16自然段主要講什么呢？請同學們先自己讀一讀這一部分，然后用剛才的方法說一說。先讀后說。
出示：游行時，博萊克和其他隊員的表現（ ），得到了（ ）。（2個）