檢閱教案
【5】指名讀：那誰能用朗讀表現出來？
【6】 引讀：
這件事情可真是棘手啊！一起讀——是啊，難怪誰也不愿意第一個開口，俱樂部里鴉雀無聲，再讀。
——真是一件棘手的事情。
（三）學習隊長的話
1、過渡：這件棘手的事，最后誰把它解決了？（隊長）隊長是怎么說的？請你把隊長的話劃下來。
課件出示：隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”
2、指名讀隊長的話：如果你是隊長，該怎么讀這段話呢？從哪兒看出來的？
3、拄拐的博萊克參加檢閱也許會發生那么多的意外，但是隊長還是決定——把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他。
隊長，你為什么要把他放在第一排，讓大家都能看見他呢？你是怎么想的？
預設：因為我們是一個整體，不能拉下他。——是啊，我們要有團結精神。
因為我相信博萊克一定能做好的。——信任同伴。
因為我們不能歧視他。——關愛同伴
因為他也是兒童隊員，還不是一般的兒童隊員。——我們是一個整體，要團結。
4、齊讀：是啊，隊長是多么相信博萊克，關心博萊克啊，讓我們把自己的理解和感悟通過朗讀表現出來吧。
（四）學習隊員的表現
1、兒童隊員們也是這樣想的，所以，隊長的話音剛落，一個隊員大聲說——齊讀第8自然段。
課件出示：太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。
我聽出來了，這朗讀中充滿了驕傲和自豪。
難怪人們由衷地贊嘆──這些小伙子真棒！
2、棘手的問題得到了圓滿的解決，大家臉上——接讀第9自然段。
（出示：大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。）
（六）過渡：游行檢閱時，觀眾們不僅稱贊了這些小伙子，還稱贊——這個小伙子真棒！下節課，就讓我們走進博萊克，認識博萊克吧。
四、書寫“羨慕”，運用“羨慕”
1、指導羨慕：拄拐的博萊克不僅參加了檢閱，還走在隊伍的第一排，真是讓人——羨慕。仔細觀察這兩個字，說說寫的時候要注意什么？（慕字下面的部分是由心變過來的，小多一點，這個部分好眼熟啊，我們學過的哪個字里也有——添）跟著老師一起寫。請你在抄寫本二里羨慕兩個字各寫一個。
2、羨慕造句：羨慕是個好詞啊，誰能用它說說話？
課件出示：我真羨慕 。
藝術節上， 。