檢閱教案
（4）概括文章主要內容：那你能把這三句話連起來說一說？先自己練一練。
瞧，把三句話連起來就是課文的主要內容了。
（5）小結：其實像這樣先想一想課文每一個部分的主要內容，再連起來說一說的方法就叫段意歸并法，這可是一個很好的學習方法呢。
三、這些小伙子真棒——走進兒童隊員
（一）過渡：博萊克和兒童隊員們的表現非常出色，得到了觀眾的稱贊。那么，觀眾們是怎樣稱贊的呢？請同學們快速地看一看課文，把觀眾稱贊的話用橫線劃下來。
學生回答后出示：“這個小伙子真棒！”
“這些小伙子真棒！”
這個小伙子是誰？這些小伙子是誰？
男女生讀：讓我們也來稱贊一下他們，男孩子讀上面一句，女孩子讀下面一句，讀出稱贊的語氣。
這節課我們來研究一下這些小伙子棒在哪兒呢？就讓我們走進檢閱前的那次討論吧。
（二）請你快速默讀課文2-9自然段，邊讀邊想他們在討論什么問題？
1、第四段學習
（1）學生默讀課文。
（2）交流反饋，第4自然段放大，指名讀：是啊，博萊克怎么辦呢？這真是一個棘手的問題。（出示詞卡：棘手）
（3）通過查字典的方式理解“棘手”的意思，并以棘手展開討論。
1）“棘手”的“棘”是什么意思？字典里有三種解釋，你認為該選哪一種呢？同一個字在不同的語言環境中有不同的意思，我們要根據詞語的意思來選擇這個字的意思，這就叫據詞定義。
2）棘手：是啊，像針一樣扎手。這件事多棘手啊！
（4）那從哪些地方可以看出這件事很棘手呢？請你再次認真默讀2—9自然段，找出有關的語句劃下來。
預設：1）隊員們誰也不愿意第一個開口。
2）俱樂部里立刻鴉雀無聲了。
還可以從哪些句子看出這件事非常棘手呢？
2、“俱樂部里立刻鴉雀無聲了，事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。
整個俱樂部鴉雀無聲，（出示詞卡）鴉雀無聲是什么意思？從鴉雀無聲你感受到了什么？——大家都不知道怎么辦，誰也不說話。
這個鴉雀無聲，表面上看是沒有一點聲音，其實大家心里在做著激烈的思想斗爭呢！這個時候大家心里在想些什么呢？
3、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”
【1】 在這段話里你發現了什么？一共有幾個問號？連續5個問號！你能讀好他們嗎？
【2】 自己先讀一讀。——同學們讀得真起勁，這件事真的很棘手。
【3】出示練習：勸他不去？隊員們覺得很棘手（放大），因為……
預設：因為這樣會傷害他的自尊心，他會難過的。
我們是一個整體，不能拋棄他。
出示練習：勸他去？隊員們也覺得很棘手（放大）因為……他去的話，也許會發生什么意外呢？
預設：他也許會在檢閱中摔倒。
他也許會和大家走的不一樣。
觀眾也許會嘲笑他。
【4】這也不行，那也不行，此時隊員們的心情是怎么樣的呢？——著急、擔心、矛盾、為難，事情十分棘手。