《想別人沒想到的》教學(xué)設(shè)計與反思
雙向?qū)ΨQ教學(xué)設(shè)計方案---第二部分：正文教學(xué)過程
時間 縱軸 （分鐘） 素 質(zhì) 元 一、導(dǎo)入： （出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫？ （學(xué)生自由作答）大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。） 二、自主學(xué)習(xí)（探究解疑）
1.按自學(xué)提示初讀課文。
（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，借助字典或工具書理解字詞。
�。�3）課文講了一件什么事？
�。�4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3.檢查自學(xué)情況。
�。�1）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）
召(zhào)集 駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現(xiàn) 恰(qià)好
（2）生交流詞意，掌握字形。
（3）課文講了一件什么事？ 三、合作探究：
1、三個徒弟分別是怎樣畫的？
2、你覺得誰畫得最棒？為什么小徒弟的畫能得到畫師的稱贊？
3、找出畫師的話，認(rèn)真讀一讀，看誰讀得最像，最有感情。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、課堂小結(jié) 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，多想別人沒想到的事，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。 五、拓展延伸
在生活中，我們有遇到這樣的事情嗎？有過想別人沒想到的事嗎？ 曹沖稱象 司馬光砸缸 聰明的華佗 愛迪生救媽媽
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