檢閱教學實錄
一、導入新課
師：同學們，今天我們繼續來學習這篇課文，一起來讀課題。
生：檢閱
師：真好，現在讓咱們一起來回憶一下波蘭首都國慶節的盛況。
（出示圖片，配樂）
師：你看，國慶節到了，多么——
生：多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺。現在輪到兒童隊員了。
師：在經過檢閱臺這么多隊伍當中，贏得觀眾稱贊的是——
生：兒童團。
師：觀眾是這樣說的——
生：這個小伙子真棒！
師：（板書：這個小伙子真棒！）這個小伙子是指——
生：博萊克
師：不僅博萊克，所有的兒童隊員們都得到了大家的稱贊——
生：這些小伙子真棒！
師：（板書：這些小伙子真棒！）
二、走進故事，深入感知。
師：在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現贏得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：
生：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！
師：此時，你有什么想問的嗎？
生1：為什么他能贏得觀眾的稱贊？（師：板書問號）
生2：本來只夸獎博萊，現在為什么說這些小伙子真棒呢？（師：板書問號）
師：現在就讓咱們帶著問題走進課文。請大家拿出課文紙，自由朗讀10-16自然段，想一想，為什么說這個小伙子真棒呢？
（生自由朗讀）
師：為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？
生：我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。
師：文中哪里寫出他走得很好？
（一）、走進博萊克
出示：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
師：還有誰愿意來認識博萊克？（生個別讀）
師：大家自己讀一讀，想一想，這是個怎樣的小伙子？
生1：我覺得這是一個很勇敢的小伙子。因為他拄拐了還能保持與隊伍的一致。
生2：他是個有團隊精神的小男孩。他左腿截肢了還能跟兒童團隊伍保持一致。
生3：我認為他很有自信。雖然他拄拐了，可他還是走得這么好，為了兒童隊爭得了掌聲。
師：真好，現在讓咱們把自己獨特的體會帶進去讀出來。
（生齊讀）
師：是的，這位小伙子就是博萊克，雖然他拄著拐杖，但高昂著頭，挺著胸膛，與全隊保持一致，這是多么不容易啊！通過這個鏡頭，我們仿佛看到他平時辛苦練習時的情景：
生1：我仿佛看到他在街上都在練習，一直這么堅持著，他才走得這么好。
師：難怪他走得這么好——（生讀）
生2：我仿佛還看到他每天都在練習，摔倒了又爬起來，仍然堅持練習。
師：怪不得他才走得這么好——（生讀）
生3：我看到他的衣服都磨破了，同學們都勸他休息，但他沒有停下來，還在練習。
師：難怪，他有今天這樣的表現——（生讀）
師：是的，正是他平常這么堅持，不怕辛苦地練習，才有了今天的表現——
生：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
師：面對這樣的小伙子，你想對他說什么？
生1：你真了不起，我佩服你！