檢閱教學實錄
生2：你是一個能堅持到底的小伙子，我要向你學習。
生3：我看到你的自信了，你真的很棒！
師：是的，我們還有很多話要對博萊克說，但都化作一句最最簡單而蘊涵深刻的話，那就是——
生：這個小伙子真棒！
師：是的，這一幕幕鏡頭，這一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——
生：這個小伙子真棒！
(二)、走進兒童隊員
師：如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么其他兒童隊員呢？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？
師：請同學們自由朗讀2-9自然段，想一想，兒童隊員們在干什么？
生：兒童隊員們都在討論，游行檢閱時博萊克怎么辦？
師：因為他們覺得這件事——
生：非常難辦
師：從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？
生1：“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”從這里我感受到了大家很為難。
師：把你的為難通過朗讀表現出來。（生讀）
生2：“俱樂部里立刻鴉雀無聲了，事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。”我感覺大家都不知道該怎么辦。
師：所以整個俱樂部里——
生：鴉雀無聲
師：從鴉雀無聲感受到
生：大家都不知道怎么辦，誰也不說話。
師：通過你的朗讀表現出來。（生讀）
生3：“隊長，”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦？”這是一件非常棘手的事。
師：真好，把你的體會讀出來吧。（生讀）
師：是的，正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想：
課件出示：如果讓他去，———————————，如果不讓他去，——————————————。
生1：如果讓博萊克參加檢閱，可能會出現意外，如果不讓他去參加，博萊克可能會很傷心。
師：難怪誰都不愿意第一個開口
生2：如果讓博萊克參加檢閱，可能隊伍走不好，如果不讓他參加會少了一個人，博萊克會傷心。
師：真是一件棘手的事情。
生3：如果讓博萊克參加檢閱，可能會讓人笑話，如果不讓他去，他會認為大家歧視他。
師：你體會的真好，難怪俱樂部里鴉雀無聲。
師：多么善良的兒童隊員啊！既想使檢閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里，你有什么好主意？
生：隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”
（出示此句）
師：這么好的主意怎么說的聲音這么小？來，自信地再說一遍！（生讀）
師：真好，我聽出來了，這聲音可真洪亮啊。
師：還有誰也愿意來當當隊長。（生讀）
師：孩子們，聽著隊長的提議，哪里最讓你感動？
生1：‘把博萊克放在隊伍的第一排’特別讓我感動。現在不是要藏起來，而是要把他放在隊伍的第一排。
師：把你的感動讀出來。（生讀）
生2：‘他腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！’從這里我感受到了，隊長沒有歧視他。