18她是我的朋友導學案
1.認識“輸、睫、否”等8個生字，會寫“炸、醫、輸”等13個字，正確讀寫“醫院、護士、消息”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.從神態、動作變化中體會人物內心，感受阮恒身上所體現出的真誠的友誼和無私奉獻的精神。
預習作業（第一課時）
1.熟讀課文，讀寫生字。
2、抄寫詞語表中的詞語
3、在括號里添上正確的讀音。
幾發炮彈( )落在兒童院了，一個小女孩被炸得不能動彈（ ）。
吃飯的時候不能嗚咽( )，那樣會把食物卡在咽( )喉，導致無法下咽( )。
4、課文講了一件什么事？
5、思考下面的問題。
阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標出關鍵的詞語。并畫出有關的重點句。
阮恒正是在這樣的緊要關頭挺身而出，主動獻血的。他是怎樣獻血的呢？他為什么要主動獻血給那個小姑娘？
阮恒具有怎樣的品質？
第二課時
一、揭題、審題
1.通過預習課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？指點“恒”的讀音。他們之間發生了一件什么事呢？
2.通過預習課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。
二、合作探究
1、文章的主人公是（ ），作者主要抓住了人物的（ ）（ ）來表現人物的品質的從而讓我們了解人物的內心。
�。ㄒ骯.個人默讀，畫出描寫阮恒動作和神態的句子，反復讀一讀、想一想阮恒當時心里在想什么。b.組長組織大家按下面的順序進行討論。（閱讀提示）
學法提示
a、當女醫生問孩子們誰愿意獻血的時候，出現了“一陣沉默”。“一陣沉默”表明了什么？
b、阮恒舉手的時候為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？這一“舉”一“放”，又一“舉”，反映了什么內心活動？
c、文中用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“嗚咽”，想一想，它們的意思各是什么？為什么用表示不同的哭的詞？