《她是我的朋友》教學設計
第二課時
一、復習：
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文講了誰和誰之間發生的一件什么事？
2、指名講故事發生的起因。
是啊，情況如此危急，醫生告訴我們如果……（引讀書上的句子。）小姑娘在生死邊緣上徘徊著，扎掙著。就在這迫在眉睫之時，阮恒舉起了手，愿意為她輸血。
二、嚼讀，體驗“忍痛”之“勇敢”。
1、阮恒是一個怎樣的人，他為什么要獻血呢？讓我們一起走進阮恒的內心世界。
課文5-11小節中那些描寫阮恒的語句深深地打動了我們，許多同學在上節課中就已經劃出來了，并記下了自己的感受。下面讓我們再次細細地讀，說說打動你的理由。
2、教師根據學生的談話和提問引導學生抓住課文的三個重點句：
（1）一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
（2）過了一會兒，他突然啜泣了一下……
（3）接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著……
（4）接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
指名讀，指導學生讀出感受。
3.究竟是什么力量在支持著他，讓他堅持著？
“她是我的朋友”，這短短的六個字激勵著他，支撐著他，克制著他對死亡的恐懼。朋友對阮恒來說是那么的重要。在生與死的選擇當中，阮恒以頑強的意志戰勝害怕和恐懼，再大的痛苦也改變不了他救人的決心。這一切的一切是因為——她是我的朋友（讀出自己的感受）
三、悟讀，體會“舍生”之勇敢。
1、同學們，對一個十歲左右的孩子來說，輸血是是可怕的，所以阮恒他啜泣，他嗚咽，他哭泣。但他卻一直勇敢地在掩蓋自己的痛苦。阮恒的行為打動了我們每一個人。可是，你知道嗎？他啜泣，他嗚咽，他哭泣，不僅僅是因為疼痛啊。請你輕輕地用心地讀讀文章結尾這段話，相信你對阮恒的勇敢會有新的認識！（出示結尾一）
事后，醫生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。”
2、你讀懂了嗎？
是的，原來阮恒是以為輸血是要付出生命的代價呀！[板書：生命可貴]然而生命對我們每一個人來說都只有一次。即便是這樣，即便是只有一次的無比寶貴的生命，他還是勇敢地把血輸給了小姑娘。他是準備著把自己的生命獻給了小姑娘呀！
3、讓我們帶著這樣的崇敬，再回到課文中去讀讀那些曾經打動你的句子吧。我相信這一次的讀你會有另一番感受。
4、讓我們一起來感受阮恒，感受他的勇敢。（出示課文文字，想象說話）
（1）一陣沉默之后，阮恒想_______，一只小手顫抖地舉起來。忽然他又想_______，所以他又放下去，可是他又想______，然后又舉起來。
（2）過了一會兒，他想_______，突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。
（3）阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽。他想到_______，但是他又想_______，再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
5、看哪，孩子們，他在顫抖地舉起手的時候，就以為——
當他躺到草墊子上時，他也以為——