我家跨上了“信息高速路”
“進入網絡，就好像跨上了信息高速公路”。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了”。
②反映思想感情變化的詞語：
情不自禁 迫不及待 戀戀不舍
五、總結賞讀，整體強化
1.啟發(fā)歸納：學了這篇課文，你們都知道了什么？有什么想法？
2.選擇欣賞：選你感受最深的語句或段落讀給大家聽，比一比，看誰讀得好。
①“太好了！太好了！”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。
——把自己無比高興的心情讀出來。
②網絡真的這么神奇？
——讀出驚奇、詫異的語氣。
③“真神了！”我不由得贊嘆起來。
——讀出由衷贊嘆的語氣。
④我聽了，更加喜歡網絡這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網絡世界。
——讀出十分喜愛、無比期盼的語氣。
設計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的教學，旨在讓學生重新回顧課文，深化感知理解；同時對精彩語句進行玩味性朗讀訓練，既培養(yǎng)語感，又幫助學生積累祖國優(yōu)秀語言文字。
六、布置作業(yè)，課后延伸
課后請親自“跨上信息高速路”，上網搜索需要的信息、發(fā)送郵件……并把自己所知道的網絡的作用一條條寫下來與同學交流。
第二課時（在網絡教室）
一、導入新課，組織交流
1.談話過渡：同學們，我們已步入信息時代，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，電腦網絡將成為人們交流的快捷工具和新興媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。
上一堂課我們學習了《我家跨上了信息高速公路》一文，從小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇；老師又要求有條件的同學回去親自上網，對信息高速公路的神奇，你們一定有了更深的感受。下面讓我們交流一下。
2.學生交流：要求：
（1）到講臺前，聲音響亮地講述，讓大家分享。
（2）講清楚你上網做了些什么，你發(fā)現還有哪些廣泛的用途。
（3）說說上網還需要注意什么。
設計意圖：通過交流談話，有意識地摸底了解學生家庭具備網絡學習條件的情況，以及不同學生掌握網絡信息技術的實際現狀，同時也巧妙地進行一次語言表達訓練——這是語文課理應重視的一項目標。
二、指導上網，體驗神奇
1.教師談話，提出要求：上網的確其樂無窮啊！可是可能還有一部分同學沒上過網。因此咱們今天就在這里上網，任務是：尋找我們學校的網站，瀏覽我們的網頁；玩一下你喜愛的游戲；再給自己申請一個免費郵箱，發(fā)一封電子郵件給學校，簡要寫寫今天上網的經過和感受。要求上網熟練的同學主動做老師，指導前后左右的同學，怎么樣？
2.學生上網，教師巡視：遇到技術生疏或有困難的學生隨時指導。
設計意圖：向學生提供一次上網機會，不失時機地將語文學習與信息技術教學結合起來，打通學科間的聯系，使語文課具備綜合性和實踐性，很好地體現了新課程的理念。
三、集體交流，發(fā)表感受
1.教師提問，了解總體情況：哪些同學上網完成規(guī)定任務很順利，哪些同學不太順利？