我家跨上了"信息高速路"說課稿
各位評委：下午好。
今天我說課的內容是小學語文第六冊的第23課《我家跨上了信息高速路》。我準備從教材，教法和學法，教學設計三個方面來說課。
這是篇略讀課文，選自九年義務教育六年制小學語文第六冊，是一篇科普知識性短文。 課文以“我”家電腦上網（跨上“信息高速路”），媽媽教我上網的經歷，深入淺出地介紹了電腦網絡及其作用，反映了我國現代信息技術的發展。
基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和學生的實際，我確定本課的教學目標為
1、認識本課生字新詞，理解課文內容。抓住課文要點，初步認識網絡的用處。
2、能正確流利、有感情地朗讀課文，增長學生的見識。
3、通過學習，感受網絡的神奇，激發學生對網絡的興趣，關心信息技術在社會生活中 運用。
根據教學目標和教材的內容、特點，我確定本課的教學重點為：理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網絡的用處。
教學難點為：感受網絡的神奇，激發學生對網絡的興趣，關心信息技術在社會生活中的運用。
教學重難點的確定，我的教學思路也就清晰了，教法和學法的選擇也就水到渠成了。
二、說教法和學法
1、選擇教法，形成思路
培養學生良好的人文素養和語文素養，以及獨立自主精神，創新精神，是新課標的重要目標。為了實現這一目標，達成三維目標，充分調動學生學習的積極性和主動性，構建開放而富有活力的語文課堂。在教學中，我采用情景教學法和點撥法。
2、學法指導，形成能力
自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。
抓重點詞句，品讀賞析，積累和豐富語言，運用語言。
3、理念指導，精心設計
培養學生良好的語文素養和人文素養，引導學生學習語言，發展語言，是新課標的重要理念。本文內容淺顯，但意義深遠。在教學中，我力求在品讀賞析語言中讓學生感悟到網絡的神奇，讓學生在感悟網絡神奇中習得語言，提高人文素養。
遵循閱讀教學的規律，重視體驗和感悟。新課標明確提出：閱讀是學生個性化的行為，不能以老師的分析代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動思維中加深理解和體驗，有所感悟和思考。
在以上教學理念的指導下，我力求通過教學環節的精心設計，達成三維目標。于是，我設計了一下教學環節。
三、說教學過程
一 、聯系生活，導入新課
師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？
生：（齊）喜歡！
師：在今天上課之前，我首先想讓大家猜一個謎語。（出示課件1：有腦不長發，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。）
生：電腦！
【用謎語導入，把學生的聽覺、思維、想象力都調動起來，激發學生學習語文的興趣�！�
師：真是個聰明的孩子。是呀，隨著科技的發展，電腦已走進了千家萬戶，那你們對電腦了解多少呢？
生：電腦可以用來打文件�！ ∩弘娔X可以用來打游戲。