我家跨上了"信息高速路"說課稿
生：電腦可以用來聊天。
生：電腦可以用來聽歌、看電影。
生：……
師：看來呀，你們對電腦的了解還真不少呢！電腦可以做這么多事，現在就讓我們一起走進那神奇的電腦世界吧！
生：齊讀課題。
二、讀題質疑，整體感知
師：讀了課題，你有什么疑問嗎？
生：什么是“信息高速路”？
生：“跨上了信息高速路”是什么意思？
生：跨上了信息高速路有什么作用？
生：……
【小學語文教學，應致力于學生的發展，讓學生成為學習的主人。此環節的設計，目的是把學習的主動權放給學生，既讓學生明確學習的方向，又體現教師的主導作用。】
師：（出示課件2：1、什么是“信息高速路”？ 2、“跨上了信息高速路”是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同學們想用什么辦法來解決這些疑問呢？
生：用讀的方式來解決。
生：用四人小組合作學習的方法來解決。
生：……
師：老師建議現在我們就用讀書的方法來解決。現在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，帶著你們提出的問題從課文中找找答案吧！
生：（自由朗讀課文）
三、解決疑問，了解網絡
師：通過讀書，同學們解決了剛才提出的問題了嗎？
生：我知道“信息高速路”就是電腦網絡。
師：（板書：電腦網絡）電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？
生：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了。
師：你是從課文哪里知道的？
生：從課文第一自然段知道的。
師：真是一個會讀書的孩子。我想請你再讀一遍，其他同學認真聽聽這是個什么句子。
生：再讀。
師：這是一個什么句子？
生：（齊）比喻句。
師：把什么比作什么？
生：（齊）把電腦網絡比作巨大蜘蛛網。
師：為什么把電腦網絡比作成蜘蛛網呢？讓我們一起通過畫面感受一下吧。（出示課件3：網絡圖。）
生：（觀看）
師：其實它就是用網線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網一樣。
師：“跨上了信息高速路”是什么意思？
生：跨上了電腦網絡。
生：上了網絡。
師：再簡單一點。
生：（齊）上網！
師：對，就是上網。我想這個詞語對同學們來應該很熟悉吧！
師：那整個題目“我家跨上了信息高速路”連起來就是—
生：（齊）我家上網了！
師：我家為什么要上網？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？
生：在互聯網里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯系；還可以參加網絡上購物、拍賣等各種活動。有了網絡，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。
師：現在就讓我們一起來了解一下網絡的作用吧！（出示課件 4：網絡的作用。板書：查閱信息、建立聯系、拍賣購物）
生：齊讀。
【此環節的設計，就是要學生不斷地參與到學習中，培養自主學習的能力，激發學生學習的興趣。】
四、細讀課文，體驗感悟
師：剛才我們了解的這些內容都是爸爸告訴“我”的。網絡真的這么神奇嗎？小作者在上網的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關的句子。