我家跨上了"信息高速路"說(shuō)課稿
生：看到自己制作的賀卡發(fā)給了遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐。
師：發(fā)這封郵件用了多長(zhǎng)時(shí)間？
生：（齊）幾秒鐘！
師：那小作者有什么感受？
生：我們這一代真是太幸福了！
生：很快，很方便，僅僅幾秒鐘就可以向國(guó)外發(fā)一封電子郵件。
生：發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)地球環(huán)境呢！
師：你們真的太棒了，其實(shí)書(shū)上根本沒(méi)有直接寫(xiě)作者的感受。剛才你們說(shuō)的這些都是小作者爸爸媽媽的話，你們把小作者爸爸媽媽的感覺(jué)變成了小作者自己的感受。
師：孩子們，你們發(fā)過(guò)郵件嗎？
生：（少數(shù)學(xué)生說(shuō)“發(fā)過(guò)”，大部分都說(shuō)“沒(méi)有”。）
師：那你們看到過(guò)嗎？
生：（少數(shù)學(xué)生說(shuō)“看過(guò)”，大部分都說(shuō)“沒(méi)有”。）
師：想不想看看？
生：（齊）想！
師：（出示課件8：發(fā)郵件過(guò)程）我們現(xiàn)在一起來(lái)看看。
生：（觀看）
師：同學(xué)們，看到這一幕，你們有什么感受？
生：發(fā)電子郵件真是太快了
師：是呀，正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可以用很快地速度傳播信息，接受信息、查閱信息，就像高速路大大提高了車(chē)輛行駛的速度一樣，所以人們就形象地稱(chēng)“網(wǎng)絡(luò)”是──
生：“信息高速路！”
師：把“上網(wǎng)”稱(chēng)作──
生：跨上了信息高速路！
師：還有什么感受？
生：我覺(jué)得我們生活很幸福！
生：我覺(jué)得科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快！
師：是呀，我們之所以發(fā)電子郵件，這一切都是什么給我們帶來(lái)的？
生：（齊）科學(xué)技術(shù)！
師：（板書(shū)：科技的發(fā)展）孩子們，今天能來(lái)到你們班上課，王老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔?br> 生：（齊）愿意！
師：那好，在你們以后的學(xué)習(xí)生活中，如果有什么開(kāi)心的或者不開(kāi)心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的辦法就是用發(fā)電子郵件的辦法和我聯(lián)系，我的郵箱是，希望咱們常聯(lián)系，好嗎？
生：（齊）好！
五、賞讀課文，體會(huì)情感
師：從剛才的交流中，我已經(jīng)感受到你們對(duì)電腦的渴望。小作者在下網(wǎng)后，她又有怎樣的感受呢？請(qǐng)大家齊讀課文第5自然段，一起來(lái)了解一下。
生：（齊讀第5自然段）
師：看來(lái)，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新朋友了。
師：你看，我家跨上了信息高速路可以辦這么多事，真讓小作者感到高興，所以當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)家里的電腦跨上了信息高速時(shí)情不自禁地歡呼──（出示課件9：“太好啦！太好啦！
生：（齊讀）“太好啦！太好啦！”。
師：剛才我們也隨小作者一起到網(wǎng)上去轉(zhuǎn)了一圈，感受了一下網(wǎng)絡(luò)的神奇，你們高興嗎？
生：（齊）高興！
師：那就把你們的高興也加上，再歡呼一下吧！
生：（再讀）太好啦！太好啦！”
師：能再高興一點(diǎn)嗎？
生：（再讀）
六、拓展延伸，形成能力
師：（指板書(shū)）通過(guò)上網(wǎng)前爸爸給我介紹網(wǎng)絡(luò)的作用，上網(wǎng)過(guò)程中我也親自感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，可在我下網(wǎng)后，爸爸卻說(shuō)這只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分。網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢？它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)了哪些好的或者是不好的影響？（出示課件 10：小組交流：網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用？它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)了哪些好的或者是不好的影響？）