太陽是大家的教學實錄
師：同學們好，同學們，我們已經學過《太陽》這篇課文，對太陽以及它與人類的密切關系有所了解，你們還記得《太陽》這一課的最后一段嗎？
生齊背《太陽》最后一段。
師：沒有太最，就沒有我們這個美麗可愛的世界，今天這節課我們要來學習一篇新的課文，一起來讀讀課題
生齊讀課題《太陽是大家的》
師：先請同學們自己讀讀這首詩歌，注意把字音讀正確，覺得讀不好的地方可以多讀幾遍，
生自讀詩歌。
師：接下來我們把這些詞語來讀一讀。
生齊讀詞語：趁，陪著，晚霞，紅彤彤。
師：紅彤彤的彤字單個讀的時候，讀成第二聲。在這個詞語中應該讀第一聲。
師：請大家到詩句中找到這些詞語，再把帶有這些詞語的句子認真地讀一讀。
生自讀自畫
師：詞語放到詩句中是不是還能讀正確呢？請你們把找到的句子讀給大家聽吧。
生輪流讀帶有詞語的詩句。
師：讀得不錯，其他同學們也一起來讀一讀。
生齊讀帶有詞語的詩句。
師：接下來我們還要來寫生字，請同學們來看107頁上面的田字格，這些字在寫的時候要注意些什么呢？
生1：我發現陪字和我們以前學過的部字很像，只是左右兩邊的位置換了換。大家可別寫錯喲
師：能通過比較形近字的方法來學習生字，很不錯。
生2：我覺得霞字的筆劃很多，比較難寫。
師：這個霞字要寫得緊湊一些。
生3：我覺得彤字很難寫，特別是右邊的三撇很難寫好。
師：那么就讓老師來寫這個字吧。
師范寫“彤”字
師：接下來就請同學們寫生字吧，每個字抄寫兩遍，再把課后詞語表中的詞語抄寫一遍。
生寫字
師：好，生字和詞語就寫到這兒，接下來就請同學們再讀讀整首詩，把自己最喜歡的詩句讀給同桌聽。并說一說你為什么喜歡
生自讀詩歌。
師：誰來為大家讀讀自己喜歡的詩。再說說為什么喜歡。
生1“西邊天上的朵朵白云……”我喜歡這節詩，太陽把白云染成了紅彤彤的晚霞，多美呀。
師：讀得不錯，說得也很好，還有哪些同學也喜歡這節詩，那就請喜歡這節詩的同學一起來讀讀這節詩
生2：我最喜歡這一節“一天中，太陽做多少好事……”我讀了這一節，特別喜歡太陽，太陽照著小花，小樹，讓它們更加漂亮。
師：“拔”在這一節中是什么意思。
生3：“拔”在這一節中不是說太最把小樹拔起來，而是說太陽照耀著小樹，給它養分，讓它快快地成長。
師：你理解得很好，同一個詞語，在不同的句子里，會有不同的意思。
師：還有誰喜歡其他的句子
生4：我也喜歡這一節，讓我也來讀一讀“一天中，太陽做多少好事……”它為人們做了多少好事，不陪小朋友玩，讓小朋友多高興呀。
師：太陽給小朋友帶來了多少快樂呀。
生4：我來補充，太陽做了多少好事，寫也寫不完，所以課文用了省略號。
師：你讀得真仔細，太陽做了那么多好事，同學們一定很喜歡它，讓我們一起來有感情地讀一讀這一節吧。
生齊讀：“一天中，太陽做多少好事……”
師：讀得不錯，讓我們把這一節背下來。把太最做的好事記在心里。
生自背
師：誰來背給大家聽一聽。
生1背這一節。
師：背得真好聽，讓我們也一起來背一背吧
生齊背這一節
師：背得真好聽，還有誰喜歡其他的句子。