在祖國久遠(yuǎn)豐厚的傳統(tǒng)文化中，在百姓民眾口耳相傳的接力暈染中，神話傳說是其中頗能給人溫暖、給人力量、叫人感動的一種。《嫦娥奔月》（蘇教版第9冊）就是這樣一個古老卻又讓人久久不能忘懷的故事。...

教材分析：嫦娥奔月是蘇教版五年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇中國古代神話故事。主要是講善良的嫦娥為了鄉(xiāng)親們不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。...

教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情朗讀課文。2. 借助課文具體語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）精讀課文第一段。1.指名讀第一段。2.同學(xué)們，說說讀了這一段，你知道了什么。...

教學(xué)要求：1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。...

知識目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。能力目標(biāo)：精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。...

備課心語：當(dāng)我看到《嫦娥奔月》這個課題時，立馬產(chǎn)生了一個疑惑：這個故事學(xué)生太熟悉了，為什么還要編入五年級的語文教材？難道僅僅只是起一個教材的引領(lǐng)作用？深入教材之后，我把自己的教學(xué)主要立足于讓學(xué)生體會、感受故事的美,從而知道...

教學(xué)要求：1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：95| by: xuyanda ] 我教《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是蘇教版國標(biāo)本五上的一篇課文，課文將“后羿射日”“嫦娥奔月”“中秋節(jié)的由來”這三個小故事統(tǒng)領(lǐng)在一起，給我們講述了嫦娥奔月的前因后果。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。...

嫦娥 ·李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心�！举p析一】這首詩題為“嫦娥”，實際上抒寫的是處境孤寂的主人公對于環(huán)境的感受和心靈獨白。前兩句描繪主人公的環(huán)境和永夜不寐的情景。...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的詞語。3、感受嫦娥心地善良，舍己為人的品質(zhì)。二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)到后羿不愿離開嫦娥，讓她將仙藥藏在百寶匣里。...

一、插圖導(dǎo)入。1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的神話故事《嫦娥奔月》。提起嫦娥奔月，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。看：藍(lán)藍(lán)的天，圓圓的月，衣帶飄飄的嫦娥。...

備課心語：當(dāng)我看到《嫦娥奔月》這個課題時，立馬產(chǎn)生了一個疑惑：這個故事學(xué)生太熟悉了，為什么還要編入五年級的語文教材？難道僅僅只是起一個教材的引領(lǐng)作用？深入教材之后，我把自己的教學(xué)主要立足于讓學(xué)生體會、感受故事的美,從而知道...

在祖國久遠(yuǎn)豐厚的傳統(tǒng)文化中，在百姓民眾口耳相傳的接力暈染中，神話傳說是其中頗能給人溫暖、給人力量、叫人感動的一種�！舵隙鸨荚隆罚ㄌK教版第9冊）就是這樣一個古老卻又讓人久久不能忘懷的故事。...

嫦娥奔月教學(xué)反思《嫦娥奔月》是一篇神話，主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃了長生不老藥升天成仙的故事。課文內(nèi)容淺顯，文字優(yōu)美，情節(jié)生動感人，可讀性強(qiáng)，是訓(xùn)練學(xué)生想象能力、語言表達(dá)能力的好材料。...